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少儿口才老师应该如何做自我介绍？
在口才课堂上，一个高质量的自我介绍可以成功吸引机构小学员的注意力，并且能够成功吸引家长们的注意力，通过有趣的的自我介绍树立自己的专业形象并建立与学员的良好关系，随之进行的课堂教学也会顺利进行。
什么样的自我介绍才能成功取得小朋友们的注意？以下几种介绍模板给老师们做参考。
给自己取一个好听又朗朗上口的名字
对于3~5岁的小朋友来说，太过复杂的名字很难以去记住，在口才课堂上尽量把自己的名字取得朗朗上口又贴近生活。
比如: 水果类的名字:草莓、橙子、葡萄、芒果等等，叠词的名字:甜甜、晓晓、杨杨等等；当然我们还可以取一些孩子们生活中会出现的东西作为自己的名字，比如糖果、布丁、太阳、月亮、星星等。
口才老师取这些名字的第一目的就是让孩子们能够快速地记住我们!这是拉近与孩子们距离的第一步。
拿婷婷老师举例——
"嗨，小朋友们！我是你们的婷婷老师。你们在马路上有没有见过红绿灯呢？当显示红灯的时候，我们要怎么样呢？是不是要停停停？没错，我就是你们的婷婷老师，一起来学习、玩耍，让我们的心停下来，享受每一刻！"
以提问的形式来自我介绍
在上口才课时最重要的一点就是:集中小朋友的注意力!尤其是对于3~5岁的孩子们来说，很容易就走神了。所以我们可以进行一些小提示让孩子们来猜我们的名字是什么。这样既可以和第一次见面的小朋友拉进距离，又可以让他们保持精神的高度集中：
猜一猜：
星星老师——“小朋友们大家好，我想让大家来猜一猜我的名字，我的名字是两个字，在天上，只有晚上才出来”然后根据孩子的反应不断地加提示。孩子们猜出来就会给予鼓励，这样的话孩子们会感到很有成就感。
小熊老师——“大家好呀！今天给大家出个小小的谜语，猜猜我叫什么名字。小熊老师，头胖脚长大，像个大傻瓜，四肢短又粗，爱穿黑大褂。嘿嘿，想到了吗？没错，我就是你们的小熊老师！”
看一看：可以看一段动画片或者视频片段，把名字暗藏其中，提问让他们找出你的名字。
利用肢体语言进行自我介绍
给自己的名字编一个好看的动作，在自我介绍的时候把动作一起做出来。利用孩子们对于肢体语言的记忆点，将动作和名字相结合，是孩子们一看到这个动作就能想起你的名字。
“大家好，我是全老师！今天我要给大家展示一个魔术口诀。看好啦！（伸出两只手做拳头状）是的，是拳头！猜到我叫什么名字了吗？没错，就是全老师！我会给你们带来很多魔法般的口才技巧，让你们的话语变得有魔力！准备好了吗？一起来探索口才的奇妙世界吧！”
通过这三点我们就完成了我们作为老师自我介绍的两大目的了，首先让孩子们记住了我们的名字，其次有效的在第一节课拉近了我们与孩子们的距离。
跟家长们这样说
对于家长们，在进家长群时就可以专业一些，这些话术可以参考：
各位家长朋友，我是XXX老师，很荣幸担任宝贝们的口才老师。为了宝贝们更好的学习与取得持续的进步请爸爸妈妈们在学习中给予以下配合哦:
为了方便我了解每一位宝贝的学习进度以及做好沟通，请家长将群内的备注改为xxx妈妈或者爸爸，(请一定用大名)请假麻烦家长提前跟我说一下我好做登记哦~
本学期的课程内容比较基础，此阶段为孩子语言表达的兴趣启蒙阶段，使用孩子喜闻乐见的方式向孩子传授语言表达基础知识，激发孩子表达、表演的欲望。请家长朋友们在家督促宝贝多多练习~在口才课堂上，一个高质量的自我介绍可以成功吸引机构小学员的注意力，并且能够成功吸引家长们的注意力，通过有趣的的自我介绍树立自己的专业形象并建立与学员的良好关系，随之进行的课堂教学也会顺利进行。
什么样的自我介绍才能成功取得小朋友们的注意？以下几种介绍模板给老师们做参考。
给自己取一个好听又朗朗上口的名字
对于3~5岁的小朋友来说，太过复杂的名字很难以去记住，在口才课堂上尽量把自己的名字取得朗朗上口又贴近生活。
比如: 水果类的名字:草莓、橙子、葡萄、芒果等等，叠词的名字:甜甜、晓晓、杨杨等等；当然我们还可以取一些孩子们生活中会出现的东西作为自己的名字，比如糖果、布丁、太阳、月亮、星星等。
口才老师取这些名字的第一目的就是让孩子们能够快速地记住我们!这是拉近与孩子们距离的第一步。
拿婷婷老师举例——
"嗨，小朋友们！我是你们的婷婷老师。你们在马路上有没有见过红绿灯呢？当显示红灯的时候，我们要怎么样呢？是不是要停停停？没错，我就是你们的婷婷老师，一起来学习、玩耍，让我们的心停下来，享受每一刻！"
以提问的形式来自我介绍
在上口才课时最重要的一点就是:集中小朋友的注意力!尤其是对于3~5岁的孩子们来说，很容易就走神了。所以我们可以进行一些小提示让孩子们来猜我们的名字是什么。这样既可以和第一次见面的小朋友拉进距离，又可以让他们保持精神的高度集中：
猜一猜：
星星老师——“小朋友们大家好，我想让大家来猜一猜我的名字，我的名字是两个字，在天上，只有晚上才出来”然后根据孩子的反应不断地加提示。孩子们猜出来就会给予鼓励，这样的话孩子们会感到很有成就感。
小熊老师——“大家好呀！今天给大家出个小小的谜语，猜猜我叫什么名字。小熊老师，头胖脚长大，像个大傻瓜，四肢短又粗，爱穿黑大褂。嘿嘿，想到了吗？没错，我就是你们的小熊老师！”
看一看：可以看一段动画片或者视频片段，把名字暗藏其中，提问让他们找出你的名字。
利用肢体语言进行自我介绍
给自己的名字编一个好看的动作，在自我介绍的时候把动作一起做出来。利用孩子们对于肢体语言的记忆点，将动作和名字相结合，是孩子们一看到这个动作就能想起你的名字。
“大家好，我是全老师！今天我要给大家展示一个魔术口诀。看好啦！（伸出两只手做拳头状）是的，是拳头！猜到我叫什么名字了吗？没错，就是全老师！我会给你们带来很多魔法般的口才技巧，让你们的话语变得有魔力！准备好了吗？一起来探索口才的奇妙世界吧！”
通过这三点我们就完成了我们作为老师自我介绍的两大目的了，首先让孩子们记住了我们的名字，其次有效的在第一节课拉近了我们与孩子们的距离。
跟家长们这样说
对于家长们，在进家长群时就可以专业一些，这些话术可以参考：
各位家长朋友，我是XXX老师，很荣幸担任宝贝们的口才老师。为了宝贝们更好的学习与取得持续的进步请爸爸妈妈们在学习中给予以下配合哦:
为了方便我了解每一位宝贝的学习进度以及做好沟通，请家长将群内的备注改为xxx妈妈或者爸爸，(请一定用大名)请假麻烦家长提前跟我说一下我好做登记哦~
本学期的课程内容比较基础，此阶段为孩子语言表达的兴趣启蒙阶段，使用孩子喜闻乐见的方式向孩子传授语言表达基础知识，激发孩子表达、表演的欲望。请家长朋友们在家督促宝贝多多练习~
