5-9岁少儿口才学习内容----朗诵《杞人忧天》

发布时间：2020-06-30 14:45:00 作者：暂无 关键词：少儿口才 阅读：2522 次

少儿口才除了平常上课要学习的基本功意外，朗诵就是3级以上必学的内容了，今天分享寓言故事《杞人忧天》的朗诵方法。

《杞人忧天》

从前在杞国,有一个胆子很小,而且有点神经质的人他常会想到一些奇怪的问题,让人觉得莫名其妙。

有一天,他吃过晚饭以后,拿了一把大蒲扇,坐在门前思量,并且自言自语地说:“假如有一天,天塌了下来,那该怎么办呢?我们岂不是无路可逃,而将活活地被压死,这不就太冤枉了吗?”

　　从此以后,他几乎每天为这个问题发愁、烦恼,朋友见他终日精神恍愡,脸色憔悴,都很替他担心,但是,当大家知道原因后,都跑来劝他说

　　老兄啊!你何必为这件事自寻烦恼呢?天空怎么会塌下来呢?再说即使真的場下来,那也不是你一个人忧虑发愁就可以解决的啊,想开点吧!

　　可是,无论人家怎么说,他都不相信,仍然时常为这个不必要的问题担忧。

　　剖析与提醒:这则寓言取自《列子天瑞》:“杞国有些人,忧乾坤崩坠,身亡所寄,废寝食者。”根据歧路亡羊的小故事,告知我们要豁达大度开朗,不必没什么革命老区为脱离实际的事儿焦虑和担忧。这则寓言小故事应用会话描绘角色,故事情节独特。尽管简短,但寓意深刻,回味无穷。

　　这则寓言的描述語言要读得偏慢一些,便于清晰地把情况呈现出去,并要含有趣味性感。在朗通第一段时“过去”二字应读取时期的悠久感,“无缘无故”要读取种真是难以置信的寓意。第三段文本应读取这一人为因素这一回题而惶惶不可终日的苦恼觉得。最终一段文字在期诵时,应读取对这个人束手无策、不可救药的无可奈何感。在角色語言上,杞人的响声好像是一种心里的对白,应读取担忧、焦虑、越想越怕的焦虑情绪感;规劝者的响声应读取平心静气的细心感来;逻辑推理語言时要凸显层级推动感。