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让孩子学好文言文，将来用处少不了！ 2016-07-04 读悦文摘读悦文摘 每年，高考一结束，考生用古文写作文得高分的新闻就会席卷网络。古文又称文言文，是经过几千年时间的沉淀而传承下来的古代汉语，饱含着中华民族文化遗产的精华。随着弘扬传统文化的呼声越来越高，在目前的中考和高考中，古文的重要性正在逐年提升，今年9月新版的语文教材，还会加大古诗文的比重。然而中学的古文底子，是靠小学阶段打下的基础，古文毕竟离孩子的日常阅读比较远，如何引导孩子的古文启蒙学习呢？ 首先，古文启蒙要趁早。语文强调日积月累，中学取得成就的底子，就是小学阶段积累出来的。 当前的人教版小学语文教材，只有5-6年级才有古文，而且加在一起数量只是个位数。由于文言教学在小学语文阶段的缺位，初中的古文学习近乎从零开始，标准不能太高，其负面影响一直波及到高中的古文教学。然而到了高中阶段，苏教版的高中语文教材有五分之二是古文，高中语文老师要花总课时的一半左右时间教授古文。语文出版社新修订的小学教材，古文数量达到24篇，增加了两倍，这是未来重视小学古文早启蒙的标志。 仅以目前小学课内的古文阅读量，是不足以支撑为中学打牢基础的目标的。同时，小学阶段是孩子们课外阅读的黄金期，课内以快乐教育为主，作业负担并不重。小学生多接触难度适宜的古文，借此培养对文言字词的理解，在小学阶段建立文言语感，中学语文一定是好上加好。如果等踏进中学再去适应中学的古文教学，形势就已经很被动了。 其次，古文启蒙以引导兴趣为主，难度也要适宜。一定要选择难字有注音，带注释且有译文的古文来读，而且要坚持多读、多背、文白对照阅读的学习方法。有很多大部头的经典古文著作，对于小学生来说不认得的字太多，会影响孩子的学习热情，一旦缺乏兴趣，孩子变成硬着头皮为家长学，效果就会大打折扣。同时也要掌握好文章的理解难度，根据小学生的生活环境和心理特点，选择内容贴近孩子们日常生活的故事，防止“空中楼阁”不接地气，更不要盲目追求高难度。 最后，古文启蒙内容要正能量，并重视文言常用字的积累。小学生正是品格养成的关键阶段，对于阅读内容的筛选一定要精益求精，剔除糟粕，遴选精品。让孩子通过感受温暖的爱的力量，来学习传统美德和古文，而不要用血淋淋的故事让孩子产生恐惧，这样能保持他们纯良平和的天性，同时又对生活报有信任和安全感。 中国现代语言学奠基人之一王力先生曾说过：“学习古代汉语，应当像学外语那样，把文言常用字的常见意思记牢。”孩子在接触古文的初期，一定要有详细的字词注释和文白对照，才能在日积月累的阅读量中，把文言常用字的意思烂熟于心。 通过以上的古文启蒙学习方法，在小学阶段加强古文阅读的训练，就能为中学阶段文言文的自主阅读打下坚实的基础，同时可以培养用精炼的语言写作的好习惯。 (责任编辑：admin) |