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高频干货输出，师资培训166期直击现场（二）
发布时间：2023-05-08 15:42:14 作者：暂无关键词：师资培训阅读：903 次

口才教学培训

北京·第166期

口才课还能这样玩？在所有的艺术形式当中，戏剧与我们日常生活最为贴近，同时它又承载着超越生活的意义。“戏剧表演”+“口才”模式已不再是最普通的花样课堂。走近演员的身份，体会作为演员要经历的训练，今晚的沉浸式戏剧课堂，金道鑫鑫老师运用“空间化教学”让老师们切身感受不一样的课堂氛围。

天亮了，睁开惺忪的眼睛，摇一摇尾巴，啊，我们变成池塘里的蝌蚪群，要历经千难找妈妈……灯光昏暗的环境里我是沉睡的大树，第二天我将经历阳光和春雨，还有小动物们寄居的温情故事……在金道星星老师的各种情景中，学员们充当着各种角色，闭着眼睛感受着，舒展着，翻滚着，完全不知道下一秒会发生什么，自己又会做出怎样的反应，全然体会大自然神奇和生命力。

看，学员们被要求做最怪异的姿势，最扭曲的脸，不许协调，不许卖萌。在欢乐的课堂氛围中，被压抑的天性释放，所有包袱都被抛掉。打破和重塑悄然发生。沉闷的自己换来新生……

想象力，创造力，观察和模仿力、感受力在表演课堂上展现的淋漓尽致。各种形式的练习还能帮助我们提升专注度，提高身体、情绪的控制能力。

这几种能力成年人被各种原因束缚和克制，小朋友可是天才。在故事表演，角色重塑，配音等等的口才课堂上，老师们可以运用金道老师提到的各种方式引导孩子们充分打开自己，挖掘潜能，发现更多可能性。这可是孩子最喜欢，最尽兴，最有价值感的能力。

伴随着春日温暖的阳光，我们迎来了师训课程中期待已久的朗诵课堂。朗诵、主持一直是口才课堂的核心内容，刘老师的朗诵主持教学实操从专业角度剖析用声音塑造画面的方法，详细讲解播音主持中内三外四的技巧。学员们也跃跃欲试，台上台下都很投入，这可是尽显身手的时候。说来也奇怪，只相处了一天，我们都能辨认出门后面独特的音色是属于哪位学员的，太有趣了。

刘老师表示，“言为心声”的朗读更能打动听众。气随情动，声随情出，真情实感才是朗诵的姿态，是用你的声音赋予作品第二次生命。

声音控制需要不断练习，情感上更需要下功夫。其次就是一些小技巧，比如如何选择能触碰内心的作品，怎样选择合适的音乐辅助和烘托情感。不同的教学经验，相同的敬畏之心。来自五湖四海的老师们相聚在这里，感受着由一段段音乐伴随着的快乐，一起共同度过美好的时光。诗情画意的听觉享受，互动感满满的教学课堂，通俗易懂的教学教法，让整个课堂熠熠生辉，绽放精彩。

我们的公众礼仪课也全然变了面貌，结合礼仪在口才课当中的运用，蓝玫老师升级了很多种玩儿法，用走秀的方式强调站姿，走姿，提升状态；把绕口令变成小故事让学员演绎；把各类手势编成儿歌；锻炼眼神的5秒法；可个性发挥的自我介绍……

这些玩儿法都可以被复制到课堂上，我们的老师们玩儿得不亦乐乎，在各个环节展现出自己的个性，并在自我介绍环节袒露心声，表示在师训课堂上遇到各位同僚和亲切的老师们何其幸运，表示自己将致力于语言教育，希望能尽快把学到的知识运用到教学中去。是啊，口才老师往往热情开朗热爱艺术、感性聪慧不拘束，这些本身就是优点，把我们对生活的态度传递给孩子吧，这是人生的礼物。