给孩子报口才班真的没用吗？

发布时间：2021-10-29 14:36:43 作者：暂无 关键词：口才班有用吗 阅读：3308 次

双减政策下，校外素质教育培训开展的如火如荼，体育、美术、音乐、舞蹈也变成了众多机构的青睐课程，国家层面对于美育通识教育的重视程度也让家长们对这些艺术培训眼热起来。在这些备受追捧的课外辅导培训面前，语言培训似乎稍显冷淡。

很多家长面对语言培训还会发出疑问，我的孩子说话非常清晰，平时交流也没什么问题，上口才训练班有用吗？或者说为什么还要去上专门的口才课呢？

原因非常简单，因为能说不等于会说，会说也不意味着口才好。

有些孩子的语言能力小的时候没有开发好，好几岁了说话能力都没有提高的的迹象，家长们急急忙忙送进了口才班，几轮的口才培训课上下来，开口说话能力确实有了提升，但是受培训老师的影响多了，言语之间总是显得不自然；

有的孩子语言天赋极强，从小就能说会道，家长觉得发挥一下特长,兴许能走专业的路线,于是也送进了口才训练班，上播音主持课、绕口令、朗诵、演讲学了个遍，家长看到自己的孩子能拿出作品，也是惊喜连连。但还是在想是不是在家找个稿子就能练?

上口才班到底有没有用？家长要如何选择口才班呢？

首先我们要明确，随便报个口才班，认为孩子跟着老师学就好，或者认为自己孩子能说会道，不用培训就能成才，或者积累些表演素材就好，这些观点都是有偏颇的，好的口才课不是能说会道的人教就行，也不是机械复制背诵模板。

好的口才训练班，发声基础，比如唇舌的力度，气息耐力训练是基础。朗诵，绕口令，表演，模仿，礼仪是不可缺少的，也是基础。

好的口才班引导孩子们的语言意识，让不敢说的孩子开口说，不能说的孩子多练习，让说话快的孩子掌握节奏和语境，让孩子们体会语言之美；让举止不大方的孩子得体从容，会表演不是目的，多经历，多上台，多突破，内化成综合素质的提高，因材施教，关心每一个孩子的语言基础和特点，有意识的引导，是语慧口才、口才老师们最关注的事，所以家长们如果试听，多关注孩子的反应，老师的引导。

好的口才班，大多是小班教学，教学模式以游戏互动和学生展示为主，有正规的课程体系，以口才（播音主持、朗诵演讲、相声快板、戏剧表演、公众礼仪等）语言情景实战，户外拓展等训练为媒介，好的口才课融合自信心教育、励志拓展教育等内容，从而实现沟通表达、情绪调控、领导力等综合素质的提升，同时拓展思维的广度、深度和宽度。

好的口才班有丰富的实践活动，比如学生艺术展演平台、电视节目平台，举办演讲比赛，举办主题活动“我是小主持”、“我是小记者”，结合真实的生活场景，见证孩子的艺术成长。

通过语言训练，孩子能够说一口标准的普通话，准确、恰当地表达自己的观点。通用语言文字教育“要从娃娃抓起”，2021年7月教育部发布的《关于实施学前儿童普通话教育“童语同音”计划的通知》 从政策层面也肯定了这一点。

我们应该意识到素质教育的全面提升是大势所趋，体育、美术、舞蹈音乐等艺术培训讲究天赋与苦练，并不是适合每一个孩子，语言应用能力的提升却关乎他们的未来，根本原因在于语言是学习一切课程的基础，语言是沟通交流的工具，是提升自信心的重要途径，也是新时代青少年必备的基本能力。