儿童口才师资培训---故事讲述实操练习

发布时间：2020-04-23 15:04:18 作者：暂无 关键词：儿童口才师资培训 阅读：1746 次

  每一个故事全是由角色的念头、語言和个人行为构成的。要讲好一个故事,最先要学好解决小故事里的角色的語言。口才师资培训的老师要把握住每一个故事里边不一样角色的人物特点,并依据她们的性情设计制作她们的語言。

　　怎样依据小故事里的角色设计制作角色的語言呢?

　　下边,对你说角色語言设计方案的三个步：

　　1细读小故事,找到小故事里几个角色讲过话。

　　2分析角色,剖析每一个角色的性別、年纪和性情。

　　3设计语言,依据人们学过的每个性情的人物特点语言特点,来开展设计方案。

　　这类方式 称之为“角色語言设计方案三步法

　　人们用“角色語言设计方案三步法”看来一看《精卫填海》里的角色語言应怎样设计方案。

　　1细读全篇,看一下这个故事里一共有好多个角色讲过话

　　女孩和龙太子。之后女孩变成了精卫填海,在响声上能够解决成一个角色。

　　2分析每一个角色的性別、年纪和性情。女孩:小姑娘,年纪并不大,性情上责任感强、固执、好伸张正义。

　　龙太子:男孩儿,年纪应当比女孩稍大一点,喜爱欺负人、伤害人,欺善怕恶。

　　3.依据人们学过的每个性情角色的语言特点来开展设计方案。

　　女孩:音质较尖,填满稚嫩,讲话字字强有力,响声洪

龙太子:音质比女孩稍粗一点,以便突显它邪惡的特性,音质能够解决得稍有一点儿嘶哑,或是稍扁。

　　口才老师可以想一想

　　在每一个故事里,除开剧情中的角色以外,还存有一个角色,那便是叙事者。叙事者的语言特点我还在前边早已讲过,这里就但是多注重了。

　　口才老师要记牢,只能叙事者的语言表达能力清晰了,情节中的角色語言和个人行为才将会表述清晰。叙事者在说故事以前,最好是先把全部小故事界面在自身的脑海中里过一遍,随后再根据語言传送给观众，清晰地把情节讲出去就好了。

随后,你要用自