小学生集体朗诵散文稿《我找到小猎手》《飞到的壳子甲虫》
散文的多彩,给了我们缤纷的梦散文的趣味,给了我们幻想的翅，散文的真善美,给了我们遨游的桨;散文的真情,给了我们快乐的歌。推荐小学生集体朗诵散文稿《我找到小猎手》《飞到的壳子甲虫》，希望对大家有所帮助。
《我找到小猎手》
我要去看一下小螳螂,但一转眼就看不到了。它喜爱捕猎,准是又到大树林里来到。
高粱米叶片沙沙作响。以往,游击队员就在那样的青纱帐里打过仗。小螳螂也一定听它祖父讲过英雄人物们用大砍刀、梭镖、长矛,这里杀怪的小故事。
因此,它也自小明白了爱和恨。
因此,它还要像游击队员那般……
看!我早已找到它,它披上浅绿色的大氅,成武地抬起俩把大砍刀,确实像要去战斗一样。
它,伸展颈部,旋转着一双亮晃晃的双眼,已经当心地侦查军情。看它的气势,一定很机敏,也很英勇……
确实,儋州市蚂蚱,一见它就开启了发抖,早已在向它哀求了。
多么的最该自豪的小猎手呀!高粱米叶儿“咝咝,咝咝”,仿佛也为它缓缓的奏起了《游击队之歌》……
诵读提醒你了解文章内容讲到的小猎手到底是谁吗?这是幽灵螳螂。有的地区叫刀螂。幽灵螳螂满身是翠绿色的,有些是米黄色的,前腿像长刀样子,专业觅食虫害——像蚂蚱等虫害。幽灵螳螂对农牧业很有益,因此要爱惜这类益虫。
此篇拟人化的书写很有情趣,把小螳螂描绘得那麼品牌形象,那麼讨人喜欢,像小猎手,像英雄人物在高粱米叶“咝咝”《游击队之歌》的伴奏音乐下,机警地、英勇地抬起它的大砍刀,英勇杀怪。小螳螂品牌形象很独特,新鲜,朗读时语气要丰富多彩、光亮、牢靠强有力,语调转变较多,要真实、当然。最终一段语气由扬到缓渐慢完毕。留意带小黑点的字要复读。
《飞到的壳子甲虫》
我在黑暗中睁着双眼—一听。
听,一只壳子的甲虫,这只心急的甲虫,在黑房间内四处乱窜。当,它是一头撞在东墙的秤盘上。笃,它是一头撞在西墙的竹匾上。撞倒铜盆上,叮的一声。撞倒蓑衣上,又沙的一声……
忽然,就没有声音了。
我赤着脚,点上灯,来找它一一发觉它掉到大水缸里啦
我将这不幸的作曲家送至对话框,它在我的手掌心上渗水,晒一晒月色。它呆头呆脑,呆头呆脑地愣了一会儿,试着扯开身上墨黑发光的硬盖,外露里边收叠得妤好的羽翼,几副暗红色的嫩羽翼。
它一一瞬间就飞起來了!
那几副暗红色的全透明羽翼坚起的情况下,一刹间像朵康乃馨。像朵暗红色的花,趁着月
光,我见到。
它拉着胡琴飞走……
我能睡着了。
诵读提醒文中先根据“听”,再通过“看”,把撞入屋子里的壳子甲虫的遭受描绘得酣畅淋漓。
在“听”的一段里,朗读时节奏感要紧凑型,要把当”、“笃”、“叮”、“沙”等好多个象声词精确地表现出来
看”的每段里,“墨黑发光的壳子”、“收叠得好好地的羽翼”、“暗红色的羽翼”要诵出层级来,语气上应表述出当然真切感来,声音速度要缓解些。留意读取带小黑点字的重音。
