少儿口才老师如何朗诵诗歌《水》，详细的朗诵技巧全有
少儿口才老师朗诵诗歌《水》，朗诵提示:这首诗内容丰富,寓意深远,朗读时要细细品味,立体把握。全诗共分为五节。前两节谈水的组成及特点,语气应轻松明快,速度稍快,语调较平;后三节主要写水遭遇到的不公平待遇,朗诵时语速加快,语势加强,语调扬高,特别是全诗高潮的悲愤之情。
《水》
我是蓝色大海、碧绿湖泊
我是潺潺小溪、翻滚江河。
氢氧是我的生身父母,
无色逶明是我的品格。
摄氏百度我要沸腾欢笑,
升腾袅袅雾气向高空漂泊。
当然,阳光会使我身形变态，
化作缕缕多姿的云朵。
但我不习惯在天庭漫游,
时刻将大地母亲挂念心窝。
冷风拥抱常使我流下激动的眼泪,
或随雷声闪电一起降落。
专横的冬季嫉妒我的自由,
唆使北风给我戴上沉重的枷锁,
囚禁在银色的牢笼里,
捆绑手脚,严禁唱歌。
可思维是禁止不住的,
我怀念春天像黑夜盼望光与火。
啊,我是枝头累累的果实。
沙漠里行人脸上的笑涡。
我是万物生灵的血浆,
人类亲密的朋友和使者。
哪里都有我的身影
可愚蠢的人却常常玷污我。
工业垃圾大量倾倒我的口中
泄漏的石油常在我身上涂抹。
这分明是在肌体里埋下炸弹,
在自己饭碗中留下恶魔。
聪明的人类,爱护我吧!
再不能为自己种植灾祸。
第一节前两句平白地道出了水的形式,语调平直,语速轻快,缓缓起读;第三句形象地写出了水的分子组成,“氢氧”应重读,体现出对自己“身世”的自豪后三句着重写水的品格特点。语调应逐渐升高,语势应逐渐增强,展示岀水随着温度的升高而沸腾、飞舞的景象。
第二节前两句描绘了蒸气变云的过程,朗读时语速平缓。“但”字延长,音断意连,统领下文。接下来几句除第五句因情感沉郁而语速较慢外,其他三句语速应快,气势渐强,其中,“大地母亲”应重读,“挂念心窝”应一字一顿。
第三节前四句主要描写了冬的严酷,情感是沉郁的,速度要慢,语气沉下去,“嫉妒”、“唆使”、“捆绑”“严禁”应重读,以进一步突出冬的严酷;后两句描写了水的不屈不挠,速度应加快,气势加强,“思维”后要稍停顿,“像”应重读。
第四节主要谈了水的重要性,气势要强,语速稍慢且平缓,第一、第三句中的“我”重读,“哪里”后停顿,“可愚蠢的人却常常玷污我”语意突变,体现出忧伤之情,
因此朗读时语速放慢,语气轻收、显得很沉重。第五节是诗的主旨所在,也是全诗的高潮,气势最强,前四句说明污染水的危害,速度稍慢,“涂抹”重读,“分明”后稍顿;后两句朗读时速度放慢,语气沉稳。“爱护”、“再不能”重读,“种植”一字一顿,“灾祸”延长结束。
