挖掘实验教材中的育人因素，随机开展少先队工作

辅导员是少先队工作的组织者，指导者，肩负着对少先队员的教育重任，如何抓住少先队员的年龄特点及少先队工作特点，开展丰富多彩，行之有效的教育活动，找到对他们进行教育的方法与途径，是每个辅导员值得思考的问题。我在工作中发现抓住实验教材中的育人因素，随机开展少先队工作，对学生进行潜移默化的教育，会收到事半功倍的效果。

一、少先队工作特点为随机教育提供条件

少先队工作是一项长期，持久的教育工作，它担负着塑造少先队员的美好心灵，培养少先队员良好行为习惯，形成健康向上的个性的重任。而美好心灵的塑造，良好习惯的养成，健康个性的形成，决不是一朝一夕之事，一时一刻之功。它要在晓之以理，动之以情的讲解说教中得以认识，在严格反复，不断强化的训练中得以实施，在相互督查，不懈努力的生活中得以养成。因此，辅导员对少先队员的教育应是随时，随地，随机进行的，而新的试验教材为我们提供了这样教育的机会和可能，我们怎能不抓住这一契机，对少先队员进行思想品德及良好行为习惯的养成教育呢？

二、试验教材的育人因素为随机教育提供保证

新的《课程标准》在总目标第一条中提出：在语文学习过程中，培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度，和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。这一目标的提出，体现了语文学科学文功能与育人功能的双重型，在这一目标的指导下，新的实验教材的编排也体现了这一特点。文质兼美，富有文化内涵和时代精神的文章，使学生既能从中学习语文知识，理解祖国的语言文字，又能陶冶情趣，在情感，态度，价值观等方面受到启迪和教育，所以说新教材为随机教育提供保证。

三、把学文与育人结合起来，随机对少先队员进行教育

1、  利用优秀诗文的积累，进行爱国主义教育。

我国的文化历史悠久，博大精深，特别是唐诗宋词更是家喻户晓，许多孩子在学龄前就会背诵，而诗中所蕴含的深刻含义，作者所表达的思想感情，更是每个孩子应该体会的，他们在诵读积累中，受到感情的熏陶，潜移默化的教育。如唐代著名诗人刘禹锡的《浪淘沙》，描写了万里黄河的磅礴气势，表达了对黄河的赞美之情，而黄河又称中华民族的母亲河，字里行间表达了作者对祖国大好河山的热爱。少先队员们在学习课文中受到了爱国主义教育。

2、利用科普作品进行环保教育。

在实验教材中，选取了许多科普作品，这些科普作品是对少先队员进行环保教育的好素材。例如《蚯蚓垃圾处理厂》一课。它通过动物居委会开会讨论如何处理生活垃圾的故事，生动有趣的介绍了环境保护方面的知识。少先队员们从课文中了解生活垃圾烧掉会污染空气，埋在地下会污染水源，蚯蚓建议建设一个蚯蚓垃圾处理厂，由蚯蚓吃掉生活垃圾。在资料搜集过程中他们还了解了垃圾发电技术，垃圾的分类等等。在学习课文的基础上，少先队员们开展了环保知识竞赛，环保征文等系列活动，他们在活动中又一次受到环保教育