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“学高为师，德高为范”。德，乃为师者立身之本，为教之本。然而，不同时代对师德的要求也是不同的。新的历史时期，新的条件环境，对我们的师德建设提出了新的要求和挑战。众所周知，教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德是教师素质的重要组成部分，也是教师素质的核心。江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指出：老师作为“人类灵魂的工程师”不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。这不仅体现了党和国家对教师的殷切期望，也要求我们广大教师要比以往任何时候更加重视提高自身的思想政治素质和职业道德水平。 一、彻底改变陈旧观念 法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的。让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡和谦逊的。”我想我们现在所从事的正是叶的事业。在以往的理念中，教师似乎永远是学生的尊崇者，其实，就我们工作的出发点和落脚点而言，学生才是真正的上帝，是我们一切工作的核心。“以学生为本”，关注学生的主体地位，从而有意识的尊重学生，平等地对待学生，把学生当做和自己一样地有尊严、有个性，有自我情感的生命个体，建立起新型的现代师生关系，成为学生成长地引导者和朋友，这是素质教育对我们广大教师提出地崭新课题。只有真正树立起“师生平等”的理念，坚决地把过去的角色转换过来，我们新型的师德建设才有基础。世界上最难地就是转变自己固有的观念。我们要树立“以学生为本”的新的教育理念，不仅要有否定自我地勇气和胸怀，更要有系统扎实地理论修养作支撑。 二、不断提高自身素质 教师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础，是从事教学工作的保证，还是教师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，知识传播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。 因此，教师应树立起"终身学习"、"永远探索"的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登，终生奋斗。 另外，在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。所以，教师要加强自身的道德修养，用自己高尚的人格感染学生。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”如果作为教育者不能正其身，如何去正人呢？教师只有为人师表，言传身教，才能确立在教育中的地位，身教能起潜移默化的作用，从而使学生受到感染，使他们自觉地形成遵守校纪、班规、热爱学习的好作风。 (责任编辑：admin) |