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原文地址：道观小学素质教育督导评估自评报告作者：彭晓明以素质提高素质 用特色打造特色 道观小学素质教育督导评估自评报告 一、 学校概况 我校地处新洲区道观河风景旅游管理处境内,是景区内唯一一所完全小学,服务道观地区汉子山村、桐子岗村、油麻岭村、石寨村和街道社区以及周边旧街汪山村,王新寨村、道观河村一部分，在二零零二年率先完成学校调整布局，创办了寄宿制小学，学校现有学生312人，其中住宿搭餐学生65人，设7个教学班，教职工23人。学校占地面积9761平方米，一栋三层教学楼和一栋学生宿舍楼,配有学生食堂和浴洗房,图书室、阅览室等功能用房齐全。校园文化氛围浓郁，布局别致、环境优美，真正成为了师生身心健康协调发展的教育生态系统，学生体验着校园生活的发展愉悦，教师感受着职业的幸福感与成就感，校园真正成为师生的精神家园。 我校在近三年的办学中能坚持以先进的教育理念和科学的管理方法为指导，以提升学校办学质量为核心，以争创市区农村特色小学为目标，以教育教学实践活动为关键，强化管理，扎实工作，抢抓机遇，加快发展，学校各项工作均取得一定成绩。据统计，近三年，学生行为习惯良好率为100%，犯罪率为0，无一例安全事故，无一起信访事例，无一次乱收费现象，有12名教师被评为街师德先进个人，2人评为街优秀党员，3人评为区、街优秀教师，3个班级评为市区先进班集体，10余名学生评为市区优秀班干部和优秀学生；教学质量稳步上升，连续三年稳居全街前列，毕业会考和各年级质量检测均获好成绩。教师参加国家、� ⑹小⑶萄О咐⒔萄Ч勰Α⒖渭谱鳌⑶嗄杲淌竟Υ笕雀骷陡骼嗑喝疃窠�20人次，教师论文，经验材料获奖10余篇，学生参加书法、美术、绘画、摄影、器乐、舞蹈、征文、电脑制作、科学探究、运动会、天地杯作文赛、读书大赛等各级各类竞赛活动获奖近50人次，出席街、区、市集体活动获奖10次，新闻媒体对学校宣传报道共4次，学校也先后被评为市、区、街先进学校，06年被区评为“校校行”管理先进学校，07年被区评为教代会工作先进单位，接受市、区寄宿制合格学校、体卫工作、办学水平先进学校，工会工作，创教学示范学校工作等合格验收，受奖1.5万元。08年被评为区手拉手活动先进学校。我校的办学成绩，毕业生的综合素质稳步提升，学校打造“环境保护”办学特色初步形成，具有道观地方特点的校本教育课程办学亮点逐渐凸现，成效显著，得到教育主管部门和风景区行政部门领导的肯定，也受到了社区、高一级学校、家长、社会各界人士的好评。 二、 自评过程与结果 学校成立了以校长胡先元同志任组长，其他班子成员及学科组长为成员的5人自评领导小组。 积极组织广大教职工认真学习《评估方案》和〈督导评估实施意见〉并传达了各级会议精神，使全体教职工深刻领会其精神实质，明确自评工作的重要意义。 根据《评估方案》的具体内容，结合各人工作的实际，依照29个C级指标要素明确具体要求，逐条逐项结合学校实际进行严格自查自评，找准自身的优势和特色，着力做好完善与提高工作。 我校在市区先进管理学校的基础上，结合风景区的人文环境和地理位置，确立了“打造环保校园”整体规划，初步构建起“打造环保校园”办学特色。 我校在自评过程中，虽总结出了一些成绩，但同时也查找出了一些问题。为了进一步搞好小学素质教育督导评估验收工作，学校迅速召开行政会、校委会，对提出的整改意见进行逐项商榷落实，在资料软件建设上达到了规范化要求，在学校硬件建设上进行了布局和调整，并进一步加大了资金投入，使学校面貌焕然一新。 通过一阶段的自评和整改，我校在素质教育综合评估29个C级指标中，综合汇总评定为A级28个，B级1个，通过自评，学校基本达到市小学素质教育特色学校的验收要求。 三、 主要经验及作法 在各级领导关怀和大力支持下，经过全校师生多年的共同奋斗，学校管理工作规范有序、办学条件明显改善、队伍建设不断加强、德育教育富有成效、教育质量稳步提高、办学特色逐步形成、社会声誉越来越好，呈现出良好的发展态势。 （一） 构建保障机制，规范办学行为。 1、正确把握办学方向 几年来，我校认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》以及上级有关文件精神，并结合自身实际开展教育思想、教育理念的学习讨论，从而树立了正确的教育观、质量观和人才观，增强了实施素质教育的使命感和责任感。学校从自身办学特点出发，提出了符合素质教育发展的办学思想。即以 “以人为本，弘扬个性，和谐发展”为办学理念，以“培养全面发展，身心健康，知识面宽，能力强，后劲足，有个性，敢创造”的合格学生为办学宗旨，以争创“五个一流”（一流的管理、一流的师资、一流的设施、一流的校风、一流的质量）为办学目标，以“生本、景育、益智、强能”为办学理念。以“灵气、大气、勇气、生气”为校训，形成了“”的校风，“”的学风。基于这一办学思想，学校积极探索实施素质教育的有效途径和办法，制定了素质教育（“十一五”发展）规划和年度计划及实施方案，措施具体，责任落实，实行了目标管理，成效明显。 2、规范管理制度系列 我校坚持“依法治校，以德立校”的办学原则，自觉规范办学行为，建立自我约束，自主发展的机制，广泛开展普法、依法治理工作，积极而又稳妥地推进依法治教的进程，努力打造了法制校园环境。为了认真贯彻，执行《教育法》《未成年人保护法》《教师法》《义务教育法》等法律、法规，积极维护师生的合法权益，维护学校的稳定和师生的安全，学校通过专题学习、宣传、讨论等活动，帮助师生进一步统一思想，明确职责，学校根据各部门管理的实际要求，制定了学校制定了《学校管理制度》《教育职工代表大会制度》《校务公开制度》《家长、学生来信来访接待制度》《安全管理制度》《治理三乱规定》《教职工思想政治工作制度》《经费管理制度》《学籍管理制度》《教学管理制度》《道观小学教师综合考评细则》《教师聘任制度》《教师年度奖惩办法》《教师考勤管理制度》等一系列制度 ，同时建立相应配套的岗位工作职责。由于管理制度、岗位职责健全，因此，学校各项工作有章可循，有序开展，力争做到管理规范化、科学化。几年来，在街常规检评中，我校成绩均居前列。 学校入学率、巩固率、升学率、毕业率均为100%。在贯彻执行《中小学管理规范》中，不设重点班、快慢班、面向全体学生。特别是在规范教育教学行为上，严肃落实以下八项措施：1、严格执行“三表”，2、严格执行教学计划，3、严格执行“八不准”教学工作制度，4、合理使用电教媒体，5、认真使用《教学日常管理工作细则》，进一步促进教师日常教学过程规范有序，6、按要求科学征订和使用教辅用书，7、认真布置与批改作业，8、规范组织学生集体活动。学校坚持“学用结合，法理并举”的原则，把依法治校同教育改革和发展结合起来。学校各项工作，呈现出蓬勃生机。 3、加强师资队伍建设 教师是全面推进素质教育进程的关键。为了搞好教师这一关键，必须注重教师队伍建设，提高教师素质水平。 （1）建设一支“目标统一、团结一心、一身正气、一股干劲”的干部队伍。 学校配备了5名领导班子成员，其中党员4名，是一个年龄、职称、学历等都较为合理，素质较高，年富力强，充满朝气和活力的事业型领导集体。学校实行校长负责制，每周召开一次行政会议，总结本周工作，部署下周安排，重大问题集体研究。学校还定期召开教代会，广泛听取教职工的意见，一系列制度和方案都经过教代会的审议 ，在全校教师会上讨论通过，充分发挥了教代会的民主参与和监督作用。建立了校务公开栏，定期面向教师和社会进行公开，自觉接受监督。 依法治校，必须不断提高干部队伍的自身素质，改进工作作风。学校十分重视组织干部教师学习政治理论、教育理论、教育方针、政策及法规等，形成了凝聚力、战斗力、团结力强的领导班子。所有班子成员作风过硬，都亲自深入教学一线，积极引领全体教师改革课堂教学，探索教学新模式。班子人员每学期高质量地完成“八个一”：带好一个组、上好一门课、完成好一堂公开课、发表一篇文章、带好一个老师、扶助一名学生、完成好1万字摘记、分管工作有一个出色的成果。学期结束，全部参加教代会述职，接受评议。 （2）建设一支“敬业爱校、精业爱生、耐业爱岗、乐业爱己”的教师队伍。 ①狠抓师德建设，增强团队意识。 在教师中开展“二学二评二创建活动”即“二学”：学习教师《职业道德规范》，学习师德先进典事迹。“二评”： 师德先进个人评� ⑿蟹缙姥 ！岸唇ā保捍唇ㄅ讨肮そ淌橛耸痉陡凇⒌吃笔痉陡凇Ｍü盗谢疃岣吡私淌κΦ滤健� 近几年来，涌现了如谢秀兰、漆红梅、周萍、彭晓明等一大批爱岗敬业，无私奉献的师德典型教师 。 ②注重业务培训，提高教师素养。 学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性，制定了《教师继续教育计划》《校本培训制度》《校本培训计划》等计划、制度，鼓励教师积极参加各类培训，提升自身素质。学校还积极创设培训条件，拓宽教师培训渠道。通过举办讲座、观看录相、听观摩课、集体备课评课等途径提高教师的专业素质。近几年来，我校有9人参加了市级以上教师提高培训；先后安排11名教师参加市、区级课改培训，有12人参加区课改培训，全员参加学校举办的校本培训。通过培训学习我校教师队伍的思想素质和业务素质都有了较大提高。现有小学高级教师12人，小学一级教师6人，心理咨询师1人， 区级优秀教师2人，优秀共产党员2人， 教师参加国家、� ⑹小⑶萄О咐⒔萄Ч勰Α⒖渭谱鳌⑶嗄杲淌竟Υ笕雀骷陡骼嗑喝疃窠�20人次， 发表 论文 及 经验材料获奖60余篇 。 有17人已取得专科以上学历 ， 专任教师学历达标率100%，普通话和计算机等级均达到规定标准 。 4、不断完善办学条件 我校多年来一直把经费的管理与使用作为一个重要工作来抓，健全了各种财务制度。成立了财务工作领导小组，期初收费都按照市区物价局、教育局的要求，向社会、家长出示道观小学收费标准的公示栏。尤其是2006年“一费制”收费政策和“两免一补”贯彻后，学校于期初收费前，按市教育局、物价局统一印制的收费标准统一发放于开学前，面向学生所有收费的项目、标准、依据、范围等予以公示，并将各项资金落实到位，合理使用好国拨公用经费，生均公用经费使用增长率逐年提高。两年来我校期初收费中未接到举报电话和信件。 为了彻底改变学校面貌，提高办学水平。从05年开始，就加大投资力度，改善办学条件。兴建了学生宿舍和学生食堂，开办了寄宿制学校，投资2万元添置了食堂的消毒柜、蒸饭车等炊事器具，为寄宿生提供了舒适温馨的学习生活环境，投资1万元建起了标准化的篮球场；布局了校园绿化，校园绿化覆盖率达50％。又投入5万多元，对所有教室、墙壁进行刷新，对校园文化环境进行了重点规划和建设。目前，学校实施了校园“绿化、硬化、美化”的三化工程，大大改善了学生学习环境和教师的工作环境，使学校成为了师生工作、学习、生活的乐园，良好的办学条件和校园文化氛围激励了广大师生积极向上的精神。 （二） 注重教育实施，提高办学效益。 1、 德育工作追求实效，着力创建文明健康和谐校园。 （1）在人文化的德育环境中丰富学生的人格素养 一是狠抓校内德育环境建设。①坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。②积极打造墙壁文化，尽可能地利用墙壁对学生进行警示和训导，加强思想品德教育。③狠抓德育隐形教育，通过文化长廊、黑板报、名人画像、广播室、荣誉室等宣传途径，对学生进行潜意识的熏陶。首先，优美的校园环境有着春风化雨润物无声的作用，如诗如画的校园风光给人感染和熏陶，在我们小巧的校园里花草树木配置科学，乔、灌、藤、竹结构合理，春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。四季花香馥郁，仿若置身画中。每一块绿地都有着其独特的文化内涵，“虚心向上，刚直中正”的竹园，“挺拔坚毅”的松园，无不在培育着一种品质，艺术长廊里假山、塑像在昭示着“奋发向上”的校园精神，大型橱窗时刻提示师生讲普通话写规范字，文化墙上“灵气、生气、勇气、大气”的校训诠释依托奇山秀水之灵气的地域特征，培养生动活泼、蓬勃向上、敢于挑战、勇于攀登、知识丰富、志向远大、人格高尚、品德优良的新一代道观人，稚嫩的嗓音送出的校歌中唱出了山里娃儿“读书要勤快，祖国盼成才”的质朴情怀。根据场地特征各类警示牌、温馨提示随处可见， “学校无小事，安全是大事”的大幅安全警示，“水资源是人类赖以生存的生命线，节约用水，从我做起”，“崇尚节俭，弘扬美德”等节水节粮提示，就寝、就餐、如厕等场所的“须知”改为“温馨提示”等，教育功能无处不在。根据实际情况建设了学生体育活动场地、娱乐场所，图书馆、阅览室、广播站、宣传栏，基本能够满足学生生活的需要。校园内处处干净整洁，无卫生死角，地面无痰迹，墙上无污渍。置身于这样的环境中心灵得以净化，道德情感升华，道德行为规范。④开展专题竞赛、讲座、班级检查评价等形式对学生进行德育教育。⑤以“庆六一”、“迎元旦”、读书活动等主题活动，营造和谐、文明、健康、向上的校园氛围。 二是我们逐年建立了革命传统教育、劳动教育基地，采用“请进来，走出去”的形式进行法制教育和环保教育。学校定期举行“教育教学开放日活动”，邀请学生家长来校，参观校园环境、教学设施，听孩子们上课，感受学校的教育氛围。采用面授与函授相结合的方式举办家长学校，引导全体家长更新教育观念，掌握科学的育儿方法。聘请了校外辅导员定期来校上课，组建了家长委员会。开展集中家访周活动，使用了家校联系册。坚持面向全体学生，关爱每一位学生，尤其是单亲家庭，贫困家庭和残疾儿童家庭。 学校与派出所等部门密切配合，开展好学生的安全法制教育，增强学生的自我保护，自我防范意识。每学期定期聘请法制副校长、法制校外辅导员为全校学生上了一堂生动的法制教育课。 （2）在规范化的制度管理中发挥德育的积极功效。 一是抓培训提高。学校建立了德育工作校长负责制、德育工作领导小组负责部署实施及全体教职工人人都是德育工作者的网络体系。组织教师认真学习江泽民同志《关于教育问题的讲话》精神、学习《预防未成年人犯罪法》及《未成年人保护法》等法律法规，以提高德育工作者的政策理论水平。着重抓实班主任和辅导员的队伍建设，如通过召开例会，组织培训等，提高班主任工作的水平。 二是抓建章立制。为使德育工作进一步规范化、科学化，学校制定了一系列的德育工作规章制度。如修订了班主任的考核条例，班主任的工作职责，教师护导值日制度等等。平时加强对德育工作的过程管理，坚持德育工作的考核制度，每月一次的班主任例会，每周一次的升旗仪式，每月一次的主题队会制度，都使德育工作更趋规范化。 三是抓检查考核。学校通过建立和完善考核机制有效地提高了班主任工作的积极性和责任心。首先对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比，并把检查结果与优秀班集体，常规示范班和班主任考核挂钩。同时对班主任和辅导员工作每月进行考核，并把考核的结果与奖金挂起钩来。 （3）在系列化的养成教育中培养学生的行为素养。 为帮助学生养成良好的行为习惯，学校坚持德育工作的“方向性、基础性、实效性”的基本指导思想，以爱国主义教育为主线，进一步加强对学生进行行为规范教育，法制教育，革命传统教育，安全文明教育，以“五爱情感”（爱惜生命、孝敬父母、关心他人、热爱集体、报效祖国）、“五好习惯”（勤奋好问、勤劳节俭、文明礼貌、遵纪守法、整洁健身）和“五自能力”（独立自主、自觉自立、自我表现、自我调控和自我评价）的“三五”系列活动为重点，开展了系列德育活动，即宏扬爱民族精神、继承优良传统的主题教育；在学生中开展反法轮功，破除迷信等活动；文明创建活动；共建文明的家庭、学校、社会三结合教育；遵纪守法，反腐斗争的教育；学雷锋，讲文明，做好少年；汶川地震捐款活动；关心特困学生，心中有他人的献爱心；强健体魄，茁壮成长等七大主题教育活动，丰富的教育活动强化了学生的文明意识，塑造了学生的文明形象，改变了学生的精神面貌，涌现了大量的“三好”学生。 在开展系列活动的同时，学校始终坚持开展好常规教育活动。每学期开学各班级根据本班级的实际情况及制定出切实可行的班队会工作计划，确定不同学段的德育内容和要求，改进教育工作方式和方法，充分体现德育工作的整体性、阶段性和实效性，认真落实新守则、新规范。每学期都有行为规范教育周。平时建立学生督查岗、教师值日巡视、行政视察等三级管理网络，抓好三项评比活动。每月班级评比活动，从卫生礼仪、行为习惯、路队两操等细微处抓起，自律和他律相辅相成，促进学生日常行为规范的养成，学校学生的文明行为习惯受到了外界人士的好评。 2、 教学质量稳步提升，积极探索素质教育发展模式。 （1）完善教学管理 ①学校严格执行国家颁发的课程计划，开齐课程，开足课时，保证三类课程落实到位。 ②落实“减负增效”的有关规定，提出了的“十要九不”规定要求，加强了辅导资料的管理，开展“三查”和根治“三乱”的活动，彻底杜绝学校三乱现象的出现。 ③ 按教育局教学管理实施意见抓实三课六环，促质量稳步持续发展。“三课”即考试课程、考查课程、选择性课程。语文、数学、英语为必考课程，品德生活、科学、体育、音乐、美术等为考查课程。考查课程注重习惯培养、创新能力和综合素质的训练。校本课程，综合实践课程、兴趣活动等为选择性课程，选择性课程注重以地方、校本资源为基础，以发展学生个性特长为目的，以学生参与课程的行为衡量评定。对三种类型的课程分层次分不同方式落实质量管理。“六环”即备、教、改、考、导、析六个流程。 ④学校结合实际制定《课堂教学管理细则》《备课组管理制度》等一系列常规管理制度。形成了教导处、备课组到年级组再到教师的主体性的教学工作管理格局。同时，落实好教学责任目标，目标全部分解落实到年级组、班级、教师身上，做到目标明确，责任到人。加强教学质量管理 工作，把好入学、转学、留级、休学四关，严格控制班额、学生超编，建立学生学籍和教学业务档案，坚持巡课、视导、考核、检查，值日领导一日三巡课，学校教导处一学期三次检查，教研组一月抽查，学校一期考核，每次情况作好记载并及时反馈到教师，成绩给予肯定表扬，不足问题指出并提出改正意见，年终对教学质量、科研成果突出的教师进行奖励，还优先评先晋升。 （2）推进课程改革 学校为了保证校本课程和综合实践活动的开展，做到了专课专用，学校开设了活动课，开发了校本课程（选修课），做到五定（教师、场地、内容、对象、器材）。还成立校级三大兴趣小组，以班级开展，周一、二、三、四全体与周五个别冒尖生培训相结合的训练活动，促进学生的全面发展。 我校在课题研究的进程中，采� 暗忝娼岷稀⒁缘愦妗⑷嫫炭钡姆椒ǎ贫恕缎驴纬谈母锸凳┓桨浮罚餮Э平萄凶槲蒲５淖芴宸桨干枇⒆涌翁猓淌υ俑葑涌翁馊妨⒆约旱目翁猓醪娇⒘颂逑值拦畚幕厣摹痘肪潮；ぁ沸１究纬獭� 依据课程改革实施方案，我校运用“以考促学、以学促思、以思促研、以研促改”的工作思路，开展了形式多样的教研活动，创设良好的研讨氛围，有效地提高了教师课程实施的能力。教导处开展了教学反思、理论学习、集体备课、结对帮扶、观看录像、听专题讲座、公开课、听评课、交流研讨等多种活动，大大丰富教研内容。通过多样化的教研活动，有效地帮助教师把课改理念应用于课堂教学实践，涌现出了一大批课改骨干教师。周建英、刘伦、王华兵等几位教师在市区课堂教学比赛中分获一、二等奖。余亚莉、漆红梅等老师的课改案例、论文获市区级奖励并在区结集交流。 （3）深入课堂实践 为进一步加强对课堂教学优化的研究，使课堂教学改革从“新、精、活、实、巧”五个方面取得实质性进展，提高课堂教学含金量，学校继续通过多种形式的听课制度强化课堂教学。开展了教研组赛课活动、推门听课活动、青年教师说课比赛、青年教师课题实践课展示活动等，年级组内开展“同伴互助”的听课活动，形成人人参与讲课，人人参加听课，相关行政人员列席参加听课，从而达到共同提高，共同进步。学校每年举办一次课程改革观摩研讨活动，努力体现知识、能力、态度的有机整合，同时开展教学开放日活动，探索建立社区、家长有效参与课程改革的新机制。 为了更好地落实素质教育，做好减负增效文章。学校以课堂为素质教育的主渠道，激发学生兴趣，调动学生学习积极性，构建了教学模式，如自学为主、“趣、思、练、悟”教学、“读中识字”韵语教学等模式。通过课堂教学改革，提高了课堂效率，提高了教学质量。 （4）改革评价系统 在不断教学改革过程中，加强了学生学习惯和能力的培养。重视学法指导，培养学生自主、自觉、勤思的习惯，加强了解决问题，动手能力的培养，各学科在促进学生全面发展思想的指导下，重视学生个性特长的形成。兴趣引导，因材施教，对有困难的各类学生不歧视，帮助他们克服心理、生理、学习等方面的障碍促其发展。已全面推行等级评分制，调动学生学习积极性和能动性，进而全面评价学生的发展水平。对教师主要从德能勤绩四方面进行评价，改变以教学成绩来评价教师的唯一作法，充分调动了教师工作积极性。 3、体卫艺工作成绩显著，多层次发展学生个性特长。 体、卫、艺、科、劳等教学工作在学校推进素质教育过程中，发挥着重要作用，逐步形成了自身工作特点。学校认真贯彻体育、卫生两个条例，创设良好的学校卫生环境，抓好学生常见病的综合防治工作。体育达标率97.3%，近视率控制在8%以内。 一是加强食堂管理，抓好进货质量关，无食物中毒和传染病事故发生。成功地控制了手口足病毒和H1N1甲型流感在校园的传播，有力保障了学生的健康。 二是体育课安排落实，符合教学要求，两操两活动列入安排，专人负责落实，每年秋季运动会有计划有实效，能执行《国家体育锻炼标准》，测试学生达标情况，能有效开展阳光体育冬季长跑等活动。 三是结合有关学科和活动落实了“三防”教育。卫生工作纳入学校工作计划、认真贯彻《学校卫生工作条例》，指定专人负责各部门卫生检查执行情况，积极开展落实健康教育，加强疾病防治。 四是认真贯彻执行《学校艺术工作条例》，音、美课按规定开设，有教师，教室和相关器材，艺术教育在学科教学中能得到渗透，定期举办艺术教育节已形成制度，校园集体舞列入艺术活动及比赛安排。 五是劳技课开设落实，有教师有相关器材，组织学生劳动情况有考核有记载。重视培养学生学科学、爱科学、用科学的品质，有计划、组织科技教育和科普活动，重视并加强了信息技术教育，配备了教师，更新了专用教室设备，按教育部门信息技术教学要求组织落实教学，满足了家长要求，受到家长和社会的欢迎。 （三）提高教育质量，促进师生发展。 学生思想素质和品德得到升华，能遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，热爱社会主义祖国、热爱中国共产党，热爱集体，热爱学习，有上进心和进取精神。绝大多数学生具有自尊、自信、自理、自强的品质和初步自我管理的能力。有健康的情趣，正直诚实，尊敬师长，爱护公物，遵守纪律，爱劳动、爱整洁、无打架斗殴、偷盗及其他犯罪行为，学生操行评定良好以上比率99%。 学生学科成绩不断提高，各学科及格率优秀率均在本街居前列，合格率在95%以上，优秀率在80%以上。学生在各级学科类竞赛、调研活动中都有突出表现。 学生身体素质和体育成绩方面，绝大多数学生体质体能良好，眼睛近视率＜10%，常见病发病率＜3%。体育成绩合格率＞95%。 学生有广泛的艺术、制作、科技、英语、信息技术、体育等爱好，积极参与学校或社会上组织的活动，并能取得好的成绩。艺术、科技、信息技术、英语等学科教学成绩良好面均能达到90%以上。 历届毕业年级毕业率均为100%，合格率为100%，跟踪质量调查表明学生学习基础好，学力后劲足，学习习惯好，整体素质高。80%以上的学生，各种能力经过学习、生活实践的锻炼得到提高，综合素养强。 学校校纪严明、校风良好，教育教学严谨有序，校园整洁，文化氛围浓郁，普通话已成为校园语言。 （四）确定发展目标，打造环保特色。 1、创建环保校园 道观小学为提升校园品味，更为孩子们的幸福人生奠基，扎实落实新义务教育法核心精神，我校推行新的办学理念：让每个孩子聚道观河山水的灵气，用优美的自然环境，高雅的校园环境陶冶学生的情操，使学生聪明机敏，成为高素质人才，进而，因对家乡的爱达到反哺家乡，建设家乡的目的。围绕办学理念以校为本做出符合校情的战略选择实施“创建环保校园”计划，打造山区农村学校办学品牌，激发学生热爱大自然，保护大自然，热爱家乡建设家乡的思想感情。 2、建构环保体系 2007年9月，学校拟定《造环保校园，办特色教育》规划草案，初步建构了三个环保教育体系。 （1）目标体系 确立近期中期远期三大目标：计划用三年时间，打造出具有道观小学特色的在社会上具有一定影响力的环保校园，其特色表现在浓厚的环保氛围，专题性的环境研究及课程开发，因地制宜的环保实践活动等方面。 确立环保教育发展总目标：通过观察了解，调查访问认识到环境保护重要性。进而升华为一种愿望，那就是对环境的爱护，转变为一种行为即保护环境。 确立环境教育分级目标：1.讲究卫生，注意个人清洁，保持校园清洁。2、亲近、关心、爱护花草树木、小动物。3、初步形成“人与自然必须相协调”的价值取向。4、关注周围的环境问题，例如植被减少、空气污染、水域污染等对生态系统的危害。初步具有探求其社会根源的愿望。5、通过系列探究活动（观察、观测、检测、调查、考察等）尝试对周围环境问题提出简单的解决方案。6、初步学会对环境的保护方案进行表达。7、初步形成与他人合作的社会技能。 （2）制度体系 健全组织机构，明确责任分工，完善各项管理制度。我校成立创环保校园领导小组，“环保小卫士”环保先进学生、先进班级评比。环保活动由政教处、少先队牵头，具体由教导处负责实施。制定了《卫生管理制度》《环境保护管理理制度》、《环境保护管理办法及运转流程》《卫生管理奖惩制度》《校园植物认领制度制度》《校园绿化区认领制度》《节水制度》等系列制度，保证环保校园活动的扎实开展。 （3）计划体系 依据学校发展方向，制定了打造环保校园的整体规划、学校环保活动实施方案和计划以及“五个一”活动工程，既一天两小扫、一周一大扫、一天节约一杯水、一月一次校外环保实践活动、一期一篇环保调查报告。班级、师生、家庭也相应地制定出了活动计划，形成了校、班、家庭三级环保网络。 3、创设环保环境 创设环保环境是打造环保校园的前提。因此，学校努力加大投入，合理规划校园建设，因地制宜进行校园环境的整治，力求校园自然景观美化、绿化、亮化、净化，精心创设人文景观。优美的校园环境有着春风化雨润物无声的作用，如诗如画的校园风光给人感染和熏陶，在我们小巧的校园里花草树木配置科学，乔、灌、藤、竹结构合理，春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。四季花香馥郁，仿若置身画中，绿化率达100%，每一块绿地都有着其独特的文化内涵，“虚心向上，刚直中正”的竹园，“挺拔坚毅”的松园，无不在培育着一种品质，艺术长廊里假山、塑像在昭示着“奋发向上”的校园精神，大型橱窗时刻提示师生将普通话写规范字，文化墙上“灵气、生气、勇气、大气”的校训诠释依托奇山秀水之灵气的地域特征，培养生动活泼、蓬勃向上、敢于挑战、勇于攀登、知识丰富、志向远大、人格高尚、品德优良的新一代道观人，稚嫩的嗓音送出的校歌中唱出了山里娃儿“读书要勤快，祖国盼成才”的质朴情怀。根据场地特征各类警示牌、温馨提示随处可见， “学校无小事，安全是大事”的大幅安全警示，“水资源是人类赖以生存的生命线，节约用水，从我做起”，“崇尚节俭，弘扬美德”等节水节粮提示，就寝、就餐、如厕等场所的“须知”改为“温馨提示”等，教育功能无处不在。根据实际情况建设了学生体育活动场地、娱乐场所，图书馆、阅览室、广播站、宣传栏，基本能够满足学生生活的需要。校园内处处干净整洁，无卫生死角，地面无痰迹，墙上无污渍。 合理整合教育资源，办好大教育。我们在加强校园建设的同时办好了两个教育基地。一是保安寨传统教育基地，二是学校五亩面积的蔬菜、劳动基地，定期组织学生到基地接受传统教育，参加力所能及的劳动。 4、开展环保活动 组织卓有成效的环保教育活动，给师生一个舞台，让他们充分展示自己的环保实践成果，通过活动让他们感受到环保的重要、置身优美环境之中的快乐与幸福。 （1）设立活动主题。依据孩子们的年龄特点和实践能力按低、中、高三个年级段分设活动主题。低年级：讲究卫生，中年级：爱护环境高年级：保护环境。另外，每学年举办一次全校性的大型环保活动。我校已成功举办了两届“环保节”活动。 （2）保证活动时间。我校把环保课列入课程表，每两周一课时。另外每天设立“校园环保活动”时间，早晨到校清扫校园，中午午间检查卫生。积极倡导学生眼疾手快，眼睛一看到，就随手捡起垃圾。 （3）打造活动系列 ① 打造环保型教师。学校成立了以校长为队长的环保教师队伍，每天和学生一起清扫校园，各班主任每天督促、实地指导班级卫生值日小组清扫负责的卫生区。全体教师参与每周一次的卫生大扫除和每月一次的环保实践活动。教师不准在校园内吸烟，不得使用一次性碗筷，不将一次性塑料袋带入校园，随时随地受学生监督举报。②塑造环保型学生。开展环保教育的根本目的是造就环保型学生。要实现一定的目标，必须有与之相对应的方法。因此，我们把塑造环保型学生活动作为营造环保校园的一条重要途径。借助各种节日：每 年2月2日是世界湿地日，4 月22日是世界地球日，6月 5日是世界环境日，6月25日 是中国土地日,7月11日是 世界人口日,10月4日是世 界动物日……在这些日子来 临之际，我们都要不失时机 地撰写文章、制作节目或召 集活动，甚至在传统的清明节也组织青少年为灭绝的动 物扫墓。这是唤起人们环境 意识的重要时机。我们生活 在这个世界上的每一个人既 是环境破坏的制造者，也是 环境破坏的受害者，更可以是环境破坏的抵制者和改变者。在湿地日，我们告诉大家长江发大水的原因之一便是湿地被围垦缩减；在地球日我们说 这颗迄今所知宇宙中惟一有生命的星球需要善待；在土地日和人口日我们 提醒人们这样一组鲜明的数字：中国可耕种土地每年缩减1500万亩，中 国人口每年暴增1500万人；在动物日我们重申如果有一天所有笼中困兽都得以回到它们祖先生活的地方，这一天便是动物的节日；如果所有野 生动物都因失去生存空间而消亡，这一天就是人类的末日。 借助各种竞赛：环保日记展览、环保书签制作比赛、环保演讲比赛、环保知识竞赛等等开展营造环保校园的活动。比如，2008年4月22日，我们组织学生到社区开展小手拉大手的活动。进行环保演讲，散发环保宣传单，张贴环保宣传报。学生与家长共同参与，人数多达几百人，引起了很大震动，把环保活动引向了家庭，引向了社会，唤醒了人们的环保意识。 ③发展环保家长。环保家长是营造环保校园的基� Ｎ倚Ｍü页せ帷⒓曳谩⑹樾诺燃倚；ザ男问剑Ｓ旎繁ＰＴ暗男畔⒋彝ァ２⒖沽朔岣欢嗖实姆⒄够繁＜页せ疃Ｊ紫龋眉页ぷ呓Ｔ埃斡胄Ｔ暗墓芾恚銮恐槿ê屯该鞫取Ｆ浯危ㄆ诙约页そ信嘌担蚣页ごハ冉繁＠砟睢⒖蒲Щ繁７椒āＣ垦谝淮渭页た湃眨眉页ち私狻⒏惺苎幕繁Ｒ庀颉５谒模ü埂靶∈掷笫帧被疃酶改盖子胱优黄鸩斡氲交繁５男辛兄校由斓交繁Ｉ缁帷� 5、设立活动评价 为了让孩子们爱护环境、保护环境，我们在评价内容上注重了多元性和全面性。一是环境保护养成的行为习惯评价。分年段制定环保任务及星级等第评价。低段学生懂得讲究卫生，注意个人清洁，保持校园清洁。自觉亲近、关心、爱护花草树木、小动物。3-4年级学生初步形成“人与自然必须相协调”的价值取向。关注周围的环境问题，例如植被减少、空气污染、水域污染等对生态系统的危害。初步具有探求其社会根源的愿望。5-6年级学生通过系列探究活动（观察、观测、检测、调查、考察等）尝试对周围环境问题提出简单的解决方案。初步学会对环境的保护方案进行表达。初步形成与他人合作的社会技能。 二是环境保护养成行为能力评价。学校为学生建立个人环保档案袋，班级、学校通过举行环保节、手抄小报、环保卫士比赛等多项活动来展示学生参与环保的能力。三是生生互评与家长评价。学校定期进行学生互评、交流，在家庭开展节能环保活动，使家长成为环境保护的参与者。四是评� 盎繁Ｖ恰薄Ｃ垦谄莱鲅！盎繁Ｖ恰薄Ｒ源耸髁裱だ跃醪斡牖繁！Ｎ迨强姑垦辍盎繁Ｉ倌辍薄ⅰ盎繁＜彝ァ蓖萍觥⒈碚没疃� 6、力求环保成效 随着环保教育的开展与不断深入，我校取得了一些喜人的成绩。校园环境得到彻底改善，全天保持清洁卫生，绿化带清新宜人。环保特色的打造，造就了一代环保人。学生的环保意识不断增强，环保能力不断提高。爱护花草树木、小动物，不攀枝摘花、不掏鸟蛋、不摸鸟窝，节约用电、节约用水，成为学生自觉遵守的行为习惯，辐射到家庭、社会，提高了全民环保意识。天更蓝，水更清，空气更清新。 四、存在的问题和努力方向 1、进一步加强教师队伍建设，努力提高教师的教育教学能力和水平，发挥学带优青引领作用，推动教师专业化发展，注重青年教师和骨干教师的培养，为学校的可持续发展积蓄力量。 2、进一步完善和开展对校本课程的研究，细化符合本校实际的各年级，各学科阶段的教学目标，结合科研课题和课改实验，加强对课堂教学的研究与监控，提高常态下的课堂教学质量和好课率。 3、继续开办好留守子女学校，以留守子女教育为突破口，全面实施素质教育，让家长、社会、学生放心，办人民满意的教育。 4、认真总结经验，针对存在的问题，制定相应的对策，不断提高管理的针对性、有效性、科学性，继续保持学校上升发展的良好势头。 放眼未来，我们着眼发展，全面树立和落实科学发展观，以党的十七大精神为引领，紧紧围绕学校办学的总体规划，狠抓教育管理，努力实现“质量立校、科研兴校、从严治校、规范管理”。培养一支有一定科研能力的教师队伍，开展人文教育和创新教育研究，创建育人环境一流，教学设施一流，教学业绩一流，学生素质一流的农村特色学校，为道观教育事业的可持续发展作出新的贡献。 四、存在的问题和努力方向 1、资源配置严重不足，制约学生全面发展，实验仪器器材都是上世纪“普九”达标时仓促装备的，一部分玻璃器皿，开箱即是碎片，图影器等多种设备存在严重的质量问题，使用一两次就烧坏，部分配置不合理，该有的没有，与教学需要存在相当大的差距。信息技术设备奇缺，仅有3台主机经常出现故障，教学用显示器基本都是废品，只能摆摆样子 2、课程设置，活动开展 方面制约素质教育提高，体、音、美专任教师缺乏，相关活动难以正常开展。 3、进一步加强教师队伍建设，努力提高教师的教育教学能力和水平，发挥学带优青引领作用，推动教师专业化发展，注重青年教师和骨干教师的培养，为学校的可持续发展积蓄力量。 4、进一步完善和开展对校本课程的研究，细化符合本校实际的各年级，各学科阶段的教学目标，结合科研课题和课改实验，加强对课堂教学的研究与监控，提高常态下的课堂教学质量和好课率。 5、认真总结经验，针对存在的问题，制定相应的对策，不断提高管理的针对性、有效性、科学性，继续保持学校上升发展的良好势头。 放眼未来，我们着眼发展，全面树立和落实科学发展观，以党的十七大精神为引领，紧紧围绕学校办学的总体规划，狠抓教育管理，努力实现“质量立校、科研兴校、从严治校、规范管理”。培养一支有一定科研能力的教师队伍，开展人文教育和创新教育研究，创建育人环境一流，教学设施一流，教学业绩一流，学生素质一流的农村特色学校，为道观教育事业的可持续发展作出新的贡献。 (责任编辑：admin) |