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小学一年级语文拼音暑期班怎么报名？杭州学大教育校址，“打拼音牌游戏”四人或两人打。将“牌”分发到每个参与者手中，一方先出一张“牌”，口中要念“我出……(如我出‘b’)”，然后该对方出牌，所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼(如出“a”，出牌者还要念“我出a,baba”)，拼对了对方的牌就被你赢过来了，最后看谁赢的牌多。 如需咨询中小学一对一辅导课程,请直拨400全国免费电话,听到语音提示后请直拨4位数分机号,与咨询老师直接通话。本电话仅接待课程咨询，恕不接待商务合作、求职等事宜！ 杭州学大教育 【西湖区】 浙大校区4008 900 116转1207 文一校区4008 900 116转1208 转塘校区4008 900 116转1209 西城广场校区4008 900 116转1210 菁英求是4008 900 116转1219 【拱墅区】 拱宸桥校区4008 900 116转1211 【下城区】 解放路校区4008 900 116转1212 朝晖校区4008 900 116转1213 【滨江区】 滨江校区4008 900 116转1214 【萧山区】 萧山校区4008 900 116转1220 新世纪广场4008 900 116转1215 【富阳市】 富阳校区4008 900 116转1216 龙山路校区4008 900 116转1217 【绍兴市】 江南世家辅导中心4008 900 116转1218 【学大教育】作为个性化教育的首倡者，学大致力于帮助学生提高学习成绩，激发潜能。学大教育个性化智能辅导流程学习成绩，激发潜能。学大教育向学生提供优质的辅导体验和效果。 小学一年级语文拼音暑期班怎么报名？杭州学大教育校址 汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。一年级学生入学的第一项任务就是拼音学习，对于上学前接触过拼音的孩子来说学起来会轻松些，从没接触过拼音孩子学起来就比较困难了，既要记音，又要记形，在学习过程中肯定会遇到这样和那样的问题，花了不少时间来辅导孩子，但是收效不太大，心里很着急。可能有的家长会说，要我教孩子别的也许我还能行，可是拼音一旦发错音不是害了孩子吗？不用担心，你可以借助拼音光碟或点读机与孩子一起比赛学习，说不定你的宝贝比你学的还快呢？不仅如此，孩子一定从你的身体力行中感受到了一种无法言语的爱，一种自信，一种快乐，一种兴趣……当然，在每天辅导孩子进行拼音练习时，时间不宜太长，1015分钟即可；形式也要多样，本来学拼音就枯燥乏味，过于死板的让孩子记背，会打消孩子的学习积极性和求知欲望。家长在辅导孩子学习时尽量让孩子在轻松的氛围中愉快地学习，在有趣的活动和游戏中获取新的知识和运用新的知识。 用卡片来识拼音。比如，学完了6个单韵母后，让孩子自己回家制作卡片，也可以几个同学一起制作。这样，在制作的过程中，既复习了6个单韵母a 、o、 e、 i、u 、ü,又让孩子掌握了写法、读法，还让孩子有了合作的意识，更训练了学生动手动脑的能力和做好卡片的技巧。利用汉字来学习拼音。大家都知道只有学会了拼音，才能去认识汉字。怎么可能利用汉字来学习拼音呢？这也得融会贯通，互相信赖，互相学习。在孩子的眼中，在生活中接触的多是汉字。人们的说话，动物的声音，各种车子的声音及各种实物等等。利用日常生活中听见的、看到的来学习拼音，孩子更能学得快，记得牢，能够实现由“学会”到“会学”的转变，能自觉地运用已掌握的方法，巧妙地学习拼音。如学习ü时，听到人们说吃鱼，会想到河里的鱼，还会吐泡泡。这样，让学生既看到了，想到了鱼儿跳舞时的样子是ü，又听人们说“吃鱼”的声音。有了声、像的结合，学起来就得心应手了。让孩子当“小老师”来学习拼音。每个孩子都有表现自我的欲望。孩子在班上表现的欲望都很强烈。运用他们的这一点来学习拼音，快捷又准确。每个孩子在学习时非常认真，当起“小老师”还像那么一回事。在家里也向在学校一样，让孩子来当老师，教你们学习拼音。 首先，拼音学习是一个反复、渐进的过程，需要的是平和的心态。家长要有心理准备，陪伴孩子学习拼音，多鼓励、坚持，保护孩子的自信心，培养他们的学习兴趣。一旦急躁，往往孩子越拼越没有信心，本来能拼出的音节都会不敢读出来。而且，拼音学习将贯穿于全学期的学习之中，通过不断地反复、巩固、加深，自然就会熟能生巧。鼓励是最好的灵丹妙药，家长切莫吝啬鼓励表扬的语言。 其次，拼音学习起来有些枯燥乏味。如果机械记忆，对于初入学的孩子来说，是记得快，忘得也快。所以，老师在教学时，将字母的形状和发音与插图相结合，将抽象的字母具体形象生活化,并且编了一些顺口溜来帮助孩子记忆。如：根据发音的口型编的“张大嘴巴aaa,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee";根据字形编的“正6b，反6d，正9q，反9p”“双门m，单门n，伞把t，拐棍f，小棍l”;结合手势编的“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。关于不会拼读的情况，我们的方法是拼读两拼音节时“声母轻韵母重，两音相撞猛一碰。”在拼读三拼音节时，我们告诉孩子“声(声母)轻介(介母)快韵母响”。 以实物来学拼音。实物，即实际应用的真实的东西。孩子从认识的实物中来领悟拼音的读法、写法，不适为一举两得的做法。如，在初学单韵母i时，让孩子认识自己的上身穿的是什么─衣服 ，再看看自己的衣服的样子，然后描绘一下是什么：有的说是钮扣衣，钮扣代表i的那一点 ，钮扣与钮扣之间的距离代表那一竖，而且读音也读“衣”；还有的是拉丝衣，长长的拉丝就是“∣”那拉头就是“˙”孩子自己学会了“i”还认识了不同的衣服。家长再适时点拨学习i的四个声调。这样岂不是一举两得。既认识了实物━衣服 ，又学会了拼音，在认识拼音教学中，用实物学会拼音的例子还有很多。如学 ɑ、о、е、ü等等。 小学一年级语文拼音暑期班怎么报名？杭州学大教育校址 (责任编辑：admin) |