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我们的孩子有那么脆弱吗？ 近日惊闻好多中小学教材要砍掉鲁迅先生的文章，不禁让我惊诧莫名。鲁迅先生使我十分敬仰的伟人，其文章如匕首，如投枪狠狠撞上腐朽文化和糜烂世事的软肋，让人警醒，让人奋发，更让人觉得痛快淋漓。长大之后，我也渐渐明白，他太激进，太好斗，有很多偏激的言辞理论值得商榷。但这丝毫也掩盖不了他人格的伟大和文章的深刻犀利，我们应该学习他的精神，而不是雪藏他，让他慢慢淡出我们的视线，他是民族的脊梁，我想象不出没有脊梁的人如何昂首挺胸的站起来，它是民族魂，我也想象不出来一个没有魂魄的国家如何崛起？半个多世纪以来，鲁迅先生像个木偶被拎来拎去，一会被摆上神坛，供万民敬仰，一会又要拉他下来，批判他的缺陷。如果先生地下有知不知该哭该笑，还是冷冷不为所动。为什么我们不把他看成一个有思想有灵魂的人呢？对我们冷漠麻木的芸芸众生来说，还确实不能用“人”来侮辱他，因为我们太卑贱，太没有骨气，太不敢面对我们生存的现实了。因为正是有一些所谓的专家学者要求大量删除他的文章，如今已成既成事实，我不禁长叹。 现代还需不需要鲁迅精神？我想这个问题不用回答了吧。如果你要浑浑噩噩的生活，那就不要读他的文章了，如果你还有一点理想和激情，那就在夜里悄悄研读《阿Q正传》吧。我以为一个民族要有希望，就应该敢于直面现实，面对惨淡的人生，面对淋漓的鲜血。不论现实是什么样子，我们都不该以自己的意志来剥夺孩子们了解真相和培养骨气的权利。孩子们终究要超过我们这代人的，我们没有权利蒙蔽他们的眼睛，更没有权利要求他干什么或者不干什么。或许教育部大老爷们害怕鲁迅生生的文章制造出更多的愤青，害怕有更多的人怀疑社会和我们的意识形态教育。真相从来都是遮掩不住的，我们的社会有很多的问题，这不是靠躲避和掩盖能解决得了的，我们因该直面我们的现实，然后才能想出解决的办法，那么第一步，就要培养年青一代有一双雪亮的眼睛，有一颗能明辨是非的大脑，还有一腔报国匡世的责任心。这些从哪里来？难道要在温室中呵护我们孩子的成长吗？我们总说下一代是垮掉的一代，但是一代一代下来我们并没有垮掉，反而是一些人整天忧心忡忡瞻前顾后的要求孩子们要这样，不要那样，他们是真心关心下一代吗？我看未必吧，还不是为了保护好他们的饭碗，有事没事发表一些荒谬可笑的理论证明自己还活着吗？我们很少真正领会鲁迅先生的精神内涵，而是根据一己好恶来评判别人，甚至是打压别人。真是可怕又诱人的话语权啊！ 鲁迅先生堪称是真正的忧国忧民，一生战斗不息，无依无傍，毫不气馁和绝望。他对国民性的深刻剖析让人不寒而栗，因为我们能从中认识到自己的不足和疾病的根源，这样才有疗救的希望。这样的精神财富我们应该传承下去，而不是弃之若敝屣。诚然，鲁迅先生的文章不太好读懂，但是我们不应该从课本上删除，而是加注释，给孩子们好好解读。好的文章的生命力不是放在那里供别人景仰的，而是要我们深入进去细细品味的。我相信，教育部的这一做法会让鲁迅先生渐渐淡出中学生的视野，长大了，工作了，有了自己的生活和事业，谁还有心能静下来读一读老先生的文章呢？就算有心，又哪有时间和精力来读呢？中小学时代大好的时间不用来培养孩子们的骨气和思辨能力，难道让他们慢慢在社会上去体会吗？那我们的教育要从娃娃抓起又有什么意义呢？我认为中学时代是最纯洁，教育效果最好的时代，因为那时候孩子们的独立意识正渐渐形成，纯洁和善良的本性还没有被社会上的乌烟瘴气侵蚀掉，这时候就像一张白纸，最容易画出绚烂的画卷。但是这时候我们的教育却是在教孩子们要好好听话，不要胡思乱想，好好考试，中学完毕教出来都是呆头呆脑毫无创见和活力的小老头。那以后他如何能有一颗明辨是非的心灵呢？大学里的商业气氛已经十分浓厚，没有多少人还在耐心读书和做学问，因为这时候学生的世界是青春期的躁动和肾上腺激素的过量分泌，有太多的愤怒和千变万化的念头，再如高中那样单纯的学习已经很难了。并且大学分专业和学科，不学文学的谁还用心去读鲁迅先生的文章呢？因此我的观点是：要在最适合培养孩子们灵魂的时刻把最好的东西交给他们，而不是到头来悔之晚矣。 教育是一国的根本，文化是一个民族最后的堡垒。如今我们的教育却是不成体系，我实在搞不清教育部那帮老家伙们到底要怎么去折腾。老想着孩子们有多么脆弱，老害怕他们受一点风吹雨打，殊不知只有在风雨中长大的树才更健壮。其实，如今互联网如此发达，信息来源如此广泛，知识的传播和更新如此迅速，孩子们早已不是十年二十年前的孩子了。如今他们明显的早熟，君不见如今电视台有多少神童一个个像大人一样世故和老练吗？我们的教育也应该更新换代了，靠捂着和忽悠着是教不出未来接班人的。我们应该让他们知道现实的残酷和心灵家园的重要性，我们要的是生猛有活力和富于创造性的未来一代，而不是老实听话的，像磨一样推一步走一步那种呆子。况且，如今又有那个孩子真正听话呢？他们为什么叛逆？还不是因为他看到的接触到的，和他心里想的书本上教的有太大反差了吗？这一要反思我们荒唐的现实，二要反思我们的教育。国外学者早有断言我国的教育制度濒于崩溃的边缘，就是因为我们的教育制度培养不出来真正的人才。君不见有多少孩子自杀或者杀害亲友老师，君不见有多少毕业生找不到工作，君不见又有多少孩子厌学厌世？这样的血淋淋的现实值得我们深刻检讨，而不是在教科书上挑三拣四，动些见不得人的别有用心的手脚。日本教科书胆敢否认侵华的史实，台湾教科书胆敢“去中国化”，平心而论，这才是响当当的大手笔，因为这是为他们下一代在做功在千秋的事情。而我们呢，却是没有魄力和思想，把鲁迅拿下来，谁来代替他的位置？鲁迅先生又有什么错呢？真是熠熠明珠，暗投尘埃了。 我们的孩子有那么脆弱吗？还听到《鲁提辖拳打镇关西》被从教科书上拿掉了，因为有教授说：里面宣扬了暴力。难道这教授眼睛瞎了么？这篇文章明明讲的是除恶扬善，见义勇为，对那样的恶霸打死还不活该吗？那时候有健全的法律体系吗？我们不能用现在的标准来衡量当时的现实，我们也不能认为孩子们读了那一片文章就会去打人，不要以为孩子们有那么冲动？即使有那么冲动，那孩子父母的教育责任在哪呢？老师的正确引导又在哪呢？我们总是夸大可能对孩子们有一点点坏的影响，而缩小了文学对孩子们的正面影响，至少好坏也是一半对一半吧，爸爸妈妈爷爷奶奶你们也太小心了吧。你们小时候还不是一样神采飞扬，无法无天，到现在不一样走过来了嘛？凭什么孩子们就会不像你们那样经过岁月的洗炼越来越成熟稳重了呢？我们应该呼唤社会正义，应该鼓励勇敢和不良现象作斗争，而不是做缩头乌龟，只照顾自己。为什么现在见义勇为的人越来越少呢？为什么越来越多的人不敢做好事了呢？难道不是我们的社会出现了问题吗？我们不能天真的以为孩子们什么都不知道，殊不知我们卑鄙龌龊的伎俩和苟且计较的辛酸他们都看在眼里，懂在心里。言传不如身教，我们所做的一切都给孩子们留下阴影和印记，因此反省的是我们成年人，而不是在教育上横加约束。诚然，如今什么都要讲法律，那么我们是不是应该给孩子们讲呢，是不是应该教会他们用法律做武器呢，是不是应该教会他们明辨是非呢？孩子们不能在课本上接收到关于《拳打镇关西》的正确教导，能不能保证他们课下不读《水浒传》呢？是不是也该把这本名著列为禁书呢？我们应该在课堂上交给他们正确的阅读方法，而不是简单的删除掉。说“宣扬暴力”，你看那电视上，新闻里面又充斥多少血腥暴力呢？ 现实是一本最好的教科书，我们的教育应该平民化和世俗化，而不应该高高在上遥不可及。我们应该引导孩子们去追寻真理和理想，应该引导孩子们找到灵魂的安静的依归之所，而不是用童话故事和虚无缥缈的乌托邦来欺骗孩子们。真理是需要脚踏实地埋头苦干得来的，理想是靠不断的努力在世俗世界中拼搏，而灵魂家园是人一生不断的思考和反省得来的。这些都是实实在在的现实，要构筑在我们生活的土地上。而童话故事不过是开启儿童心智的初期幻想，乌托邦更是拉大旗作虎皮，我们要立足现实，立足于我们不完美的现实生活。未来的美好正是要靠一批批有理想有干劲的年轻人去拼搏，如果我们只是怕自己的位子坐不稳，只怕我们伟大的祖国要跨在下一代，那这就是明显的不信任和自作聪明，夸大自己的能力只会引来耻笑，我们应该放开蒙蔽他们眼睛的双手，让他们亲眼打量一下我们的世界，应该鼓励他们认识世界并努力改变世界。这早期的教育和引导靠的就是我们，因此我们应该谨慎谨慎更谨慎，思考思考再思考，而不能听风就是雨，瞻前顾后裹足不前。教育同样需要战略眼光，我们要的是能和外国人竞争以致分庭抗礼的一代，而不是畏首畏尾，茫然不知所措的一代。 还听说朱自清先生的《背影》也被砍掉了，原因是课文中朱先生的父亲翻越栏杆，违反交通规则。这让我不禁仰天大笑，然后感到深深的悲凉，这些都是什么理论啊？明明一片感人肺腑的文章却这样解读，真是有中国特色啊！我不知道那些教授们整天都在干嘛，琢磨这些有意思吗？这样的标准下来我不知道天下还有什么文章可以读，我们的孩子该怎么教育下去。现实中有很多人不遵守交通规则，这是思想道德和法律法规应该约束的，而不是在一篇文章中横加挞伐的，难道语文课还兼职是社会公民道德课吗？拜托，那只是一篇文章而已，我们应该着眼于文章中那浓浓的父子亲情，而不是冷冰冰的在一旁说：打住，你违反交通规则了！我想朱自清先生地下有知应该后悔没有在父亲翻越栏杆时说：“阿爹，不要翻它，警察叔叔会罚款的！”语文课应该教授孩子们文化底蕴和悠悠情思，而不是法律普及课，当然能兼顾更好，要是兼顾不了也应该有所偏重。我也不相信孩子们在读了这一篇课文后长大了给他孩子买橘子时候会翻越栏杆。这样的荒唐事情恐怕只有吃饱了没事干的偏偏没有文学细胞的教授们才乐意去干吧，明明有太多知识和理论等待他们去发掘，偏偏在这些鸡零狗碎的事情上绞尽脑汁，真是教育失败的结果啊！ 因此，我的观点是，不要用以前的固有思路和停滞眼光来观察现在孩子们的成长，他们没有那么脆弱，也没有那么容易受影响。我们应该叫给他们真正美好的东西，培养他们的志气，骨气，灵气和勇气。孩子们和我们一样生活在这繁芜多变的世界里，我们看到的他们也看到了，至少迟早会看到，我们应该慢慢打开他们的眼睛，告诉他们真实的生活是什么样子的，应该用什么样的态度去面对去改变。如今的时代信息来源广泛，并且优劣参半，我们一要努力改变我们的社会现状，给孩子们一个安静平和的学习环境，另一方面要以战略眼光和魄力来改革我们的教育制度，教育出真正有用的人才。教材改革是好事，但不能舍本逐末，不能偏离我们教育的终极目标，那就是：给孩子们应该有的知识，培养孩子们应该有的习惯，增强他们明辨是非的能力，给他们增加面对现实的勇气和智慧。用句老话说就是我们要培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义新人。 行文至此，我依然希望我们的年轻人要多读一读鲁迅先生的文章，多培养一下那种特立独行的思想和坚强不屈的品格；多读一读《水浒传》。多培养一下那种见义勇为的豪气和洒脱勇猛的志气；多读一读朱自清先生的文章，品味一下那种中国古典文人的气质和清新自然的散文之美 (责任编辑：admin) |