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孩子赢在起跑线上 孩子入学家长入校 牢记一个原则 只有改变自己 才能教育孩子 我们常常用成人的看法去评判孩子，这是一个天大的错误。想想我们小的时候，就可能会理解孩子了…… ★家长为啥要学习育子技术？ • 家长是一个职业，需要获得职业资格证。 • 法律规定： 《教育法》49条规定：家长要与参学校、教师对学生提供的家庭教育指导。 中央【2004】8号《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》文件第五部分： 家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用，家庭教育是一切教育的基� � • 自己的需要：在做家长前没有学习如何当家长，学校教育中从来没有。 面对孩子，延续的是从自己父母那里感受到的教育形式。 想让孩子成功，苦于没有方法。 俗语：成功孩子的家庭教育基本相同，失败孩子的家庭教育错误各不相同。 第一次面对孩子人生的转折上小学了 • 提前告诉 欣赏长大 • 讲好故事 种植积极 • 技术沟通 不留隐患 • 建立规矩 快乐人生 ★先要了解学校各项规定建立：有规矩才能有进步 ★要积极配合学校特色教学 我们的教育愿想： • 低年级习惯培养： 听说训练、写字训练 • 中年级超越能力： 写字、超前学习 • 高年级梦想种子： 自我表现训练、寻找梦想方向 关注学校特色教育，全力配合孩子成长 “捎口信儿” （北京师范大学与我校联合研究课题） 校、家联合教学，奠定孩子一生学习基础 ★实验方法与要求 1.老师每天给孩子们说一句话，由孩子记忆后回家向家长口述。家长认真听孩子的口述，一个字不差的记录在“捎口信儿”记录本上，同时记录家长对孩子说的话。 • 记录项目、内容：时间，如：2009年9月1日 内容，如：“今天我上学了，真高兴！” 家长对孩子说话的记录，如：“你长大了，妈妈爱你！” 2.每周一将“捎口信儿记录本”交给班主任进行检查，学校及时掌握学生家长的配合工作情况。 3.每月一次校、家联动“月会”，由班主任对教学和家长配合情况进行评价和提出下阶段努力内容。 4.每一学期进行一次评比，作为评选优秀学生和优秀家长的重要依据。 ★耐住性子 积极配合 重视过程 等待结果 • 耐心听孩子“捎口信”的内容，坚持听到什么记录什么。少字、多字、句子不通顺、没有记住内容都属于正常现象。 • 积极与孩子交流，鼓励孩子明天认真听、一定能把老师的口信捎回来。 • 积极与班主任联系，获取帮助孩子的方法。 • “三个保证”：认真记录 积极反馈 鼓励为主 • 坚信一条：会听课的孩子才会学习， 会表达的孩子人才喜欢。 学前准备 • 科学购置学习用品 （１）书包 双肩背式书包的大小要根据孩子高矮、胖瘦，还有孩子喜欢的颜色来选择，选择有放水杯、纸巾、手绢、抹布设计的书包。不是越贵越好、越大越好，更不要认为买一个书包用六年。 （2）铅笔、橡皮与削笔刀（三个物品用不干胶贴上自己孩子的姓名，以便遗失后认领） 铅笔：应为孩子选择标有ＨＢ字样的铅笔，其笔芯硬度适中，写出字的颜色也合适。六棱柱形的铅笔，孩子握着舒适稳妥（不能用自动铅笔）。铅笔的数量最好是５枝左右，每天上学前一天晚上削好备用。 橡皮：不要买带香味儿的橡皮，绘图橡皮是比较好用的一种，孩子能擦得干净。 削笔刀：家长应教会孩子怎样使用削笔刀。 （3）文具盒 最好为孩子选择带磁铁盖的塑料文具盒。文具盒上的图案，不要过于花哨、复杂，否则图案吸引着孩子，会分散他上课听讲的注意力。 （4）课业本 家长专用：“捎口信”训练记录本、家长学校学习记录本 学生专用：3本拼音本（语文用）、3本田字格本（数学 用）、1本作业记录本 • 保证“三个一”： 给孩子准备：一张桌子、一盏台灯、一个安静的学习地方。 注意不要让孩子边看电视边做作业或边做作业边吃东西等，家长在孩子写作业时更不能做看电视、打麻将等活动。 课前准备 • 开学前要进行模拟训练： • 装书包：把书包里的书和本子、文具盒，书包外面的水杯、纸巾、手绢、抹布，全部倒在床上，数一数一共是多少，再由孩子自己按原位全部装上。 • 睡觉、起床：准备一个小闹钟，每天20：30睡觉， 7点按时起床。7：40分按时出门，午睡后下午1：50起床，2：10按时出门。（强化按时睡觉、起床、上学是孩子自己的事） • 物品准备：告诉孩子“在课间休息时，就把下节课中的课本、用具放在课桌左上角。上课前两分钟进教室，坐在座位上，趴在桌上静息，脸部面向左边。” • 开学前要进行模拟训练： • 礼貌语言：扮演角色游戏，使用礼貌语言 您好 请 谢谢 对不起 没关系 不客气 • 介绍自己：教会孩子正确书写自己的名字， 口头介绍自己的名字、家庭住址、父母姓名、自己的爱好与特长等。 • 才艺：会讲一个故事、三首古诗、画一幅自己满意的画，会表演一个节目。 阅读： 家长每天最好抽出十五到二十分钟时间，和孩子一起定量阅读科普类、童话故事类、寓言类的书籍，并为孩子大声读故事或者与孩子一起讲故事。这样做提高孩子的识字能力，朗读能力，也能开阔孩子的视野，锻炼口语表达能力，一举多得。 • 正确的写字姿势—--“一尺一寸一拳头” • 一年级新生，年龄在六周岁左右，他们手部肌肉才开始发育，做精细动作的能力较差。握笔写字，对低年级小学生来说是比较费劲的，而且儿童学习写字的过程，正是手部肌肉发育的过程，因此要掌握正确的握笔方法。因此，对于孩子的字是否写得特别匀称先不必过于苛求，能做到整洁就可以了。但写字姿势一定要正确，保护好眼睛，远离眼镜这个负担。 • 自我保护 • 在幼儿园时，由于人数及活动范围的原因，不管孩子在什么地方玩，都在老师的眼皮底下。所以，有什么事情、问题，老师都可以马上看到并处理好。而一旦进入小学生活，孩子们的活动空间、活动能力相对来说都要大的多，老师却不可能一天到晚跟在你屁股后面，这样难免会与同学发生一些摩擦、碰撞、口角、甚至一些危险。所以在入学前，家长们要训练孩子学会保护自己。如：走路不东张西望，游戏时不跑得过快已至刹不住车而摔倒，不惹事生非，不做危险的事，不到危险的地方玩儿，天冷要穿衣、热了要脱衣等，但要以鼓励和积极的态度训练孩子，而不是用恐吓的语言教育孩子。 • 建立独立完成自己任务的概念 • 很多家长在孩子升入小学之后，都沦为“陪读”、“侍读”，而且对这种状况感到无可奈何，“孩子小，记不住作业”；“不看着她，她就不写作业！” 孩子初上学在家做功课时，家长给予适当的指导与帮助是必要的。但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边，一切准备工作由家长给做，有了困难家长马上予以解决，做作业时家长盯着，做完作业由家长检查、改错。这种做法是不可取的。久而久之，孩子会形成一种依赖心理，“不陪就不读、到了考试一蹋糊涂”。孩子的学习自觉性和良好的学习习惯、学习能力都难以形成和发展。 • 怎样从“陪读”的角色中解放出来，让孩子获得独立学习的能力和习惯呢？ • 第一、培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯：每天只查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题鼓励孩子及时补救，并签字证明，但不能代替孩子写作业，更不能说孩子笨，要积极引导，鼓励孩子向老师询问、和同学讨论； • 第二、家长一定要每天抽出一点时间，与孩子聊天，在交流中了解孩子的学校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意识地、相信孩子地、鼓励的引导孩子多说出心里话。在老师安排的“捎口信儿”活动基础上，家长可以鼓励学生每天写几句心里话。（日记的雏形）久而久之，学生的写作能力会潜移默化的提高，学习自觉性和独立学习的习惯就会形成。 • 加入“校讯通”网络 • 移动公司与学校共同建立的 • 方便班主任与家长及时沟通 • 学校信息第一时间向家长公布 • 教学情况的及时反馈 知心的话 • 孩子和我们在一起就是一种缘份 • 由孩子架起的桥梁，使我们在一起是人世间最美丽、最伟大的缘份 • 您生了孩子，我们一起养咱们的孩子 • 亲情永驻 共同发展 一起进步 (责任编辑：admin) |