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一、家长怎样帮助孩子做好入园准备？ 1、心理准备 入园前2、3个月，家长给孩子多提供独立与他人交往的时间与机会，使孩子逐渐习惯与同伴或其他成人一起玩耍、嬉笑；要和孩子经常谈论幼儿园，可以谈邻居、同事家小孩在幼儿园如何快乐；告诉孩子知道幼儿园是小朋友学习本领、游戏玩耍的地方，在那里能够玩到许多新玩具、结交许多新朋友，有老师和小朋友一起玩，激发孩子想上幼儿园的愿望。 提前带孩子参观幼儿园室内室外活动场所，帮助孩子熟悉幼儿园的环境，教孩子识记一些重要场所（如本班教室、厕所、活动场所位置等），并带孩子认识幼儿园的教师和同伴，减轻孩子的陌生感。这些准备工作，将有利于减轻孩子初入园时情感上的波动和哭闹。 2、生活准备 会自己用勺进餐，克服要别人喂饭或挑食等不良习惯；让孩子认识自己的服装鞋袜及其它用品；教孩子敢于向成人提出自己合理的要求，如想喝水、大小便等，而不要以哭代替。在作息时间的安排上，应逐渐接近幼儿园的生活规律。此外，请给孩子备二套替换的衣裤（最好做好标志或写上名字）放入书包带到幼儿园，以便孩子弄脏衣物后老师能及时更换。 3、交往准备 教孩子学会说“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，会和老师、小朋友打招呼，如“早上好”、“再见”等。引导孩子在与同伴玩耍中学会谦让、关心与合作，教孩子知道如何正确地展示自己的本领，使孩子在交友中获得乐趣并锻炼交往能力。平时不要唯孩子独尊，避免孩子只习惯于接受别人的关照，如吃水果时，不要总是将大的、好的留给孩子吃。 4、行为训练 培养孩子的文明行为，不抓人、打人，伤害同伴；教育孩子遇事不任性、乱发脾气；会用语言与人交往。 二、孩子刚入园，一般会有哪些方面的表现？ 一般说来，入园前上过托班、亲子班的孩子适应起来较快，常与外界交往的孩子也比较容易适应，他们在一、两个星期之内就会爱上幼儿园。而在家庭生活中照料过多、体质较弱的孩子适应起来较慢。这类孩子会出现哭闹、心事重重、不愿意与其他小朋友交往，甚至尿裤子、不肯午睡和吃饭等情况，这些表现是正常的。在老师的精心照料和家长的配合下，大部分孩子都会在一个月内基本适应并喜欢幼儿园生活，对此家长不必过多担心。 三、在入园初期，家长送接孩子时应注意什么？ 1、愉快地与孩子说“再见” 孩子极易受到父母情绪的影响，父母首先应积极调整自己的心态与情绪，每天以轻松、乐观、快乐的心态送孩子去幼儿园，以及向孩子告别。离开幼儿园前，应用愉快的口吻明确地告诉孩子；自己去做什么、什么时候回来接他，希望他好好玩。 父母送孩子入园，将孩子交给老师后，应尽快离开。千万不要听到孩子哭声又回头去望望孩子，甚至将孩子带回家。否则，孩子有此“经验”，第二天入园只会哭得更加厉害。父母既然下决心送孩子上幼儿园接受集体教育，那么自身的态度必须坚决果断，并坚持天天送，不要因孩子哭闹或“借题”而动� � 家长应避免早早来园陪孩子或中途去探望，引起孩子的情绪波动。对于哭闹严重或持续了很长一段时间的孩子，父母应慎重对待，在取得教师配合的情况下，可先多陪孩子一会儿，然后逐渐缩短时间，以“小步子”原则帮助孩子愉快与父母告别。 父母或家庭其他成员不要用“再闹，就送你上幼儿园”等话吓唬孩子，以免孩子对幼儿园产生恐惧心理，视幼儿园为处罚的场所，更不愿意上幼儿园了。 2、坚持送孩子入园 孩子适应新环境需要一个过程。父母不要因为孩子哭闹就不让他上幼儿园。 初送孩子入园时，下午不要接得太晚，按幼儿园规定的接送时间即可。如孩子情绪特别不稳定，家长可与老师共同商量解决的办法，或者由入园半天开始，以后再慢慢延长孩子在园的时间。 家长关心的孩子生活问题 一、孩子要喝水、大小便怎么办？ 刚入园时，老师会不时地提醒，小朋友也可以随时提出喝水、如厕的要求。过了一段时间，情况稳定之后有固定的时间去喝水、如厕，但小朋友如有要求仍可以随意去。对于年龄较小的孩子，喝水、如厕时老师都会帮忙，直至孩子能独立完成为止。 二、孩子不肯午睡怎么办？ 老师不会强迫刚入园的孩子午睡，而是采用循序渐进的方式诱导孩子午睡，如先随声附和孩子“等妈妈”的要求，请其安静地到床边坐下，等孩子有了睡意，再劝他睡到床上等。可以许诺孩子不脱衣服，在他迷迷糊糊中，帮助孩子完成了他的第一次午睡。当然，这个过程不一定在一天之中完成。 三、孩子不会自己吃饭或不肯吃饭怎么办？ 吃饭时，老师会对新入园的孩子予以特别照顾，教他们使用勺子进餐，对个别能力弱的，老师还会喂饭。为了激起孩子的食欲，幼儿园的饭菜均是色、香、味俱全。盛饭时，以少量多次为原则。如果孩子自己吃饭时将饭菜撒到桌上或弄到身上，老师会帮他收拾，并教他正确的进餐方法。在老师的帮助指导和小朋友集体进餐氛围的影响下，孩子们都会很快学会自己吃饭。另处，幼儿园也会根据班级幼儿发展需要，及时配备更多教师，协助开展各项活动，使幼儿情绪尽快稳定。 四、孩子在幼儿园与小朋友发生争执怎么办？ 小朋友之间的交往行为是各不相同的，如：有的是用语言，有的是用眼神或表情，有的是用动作的。小朋友之间发生争执（包括吵架甚至打架）是很正常的。由于孩子的体力弱，这些争执一般不会造成人身伤害，况且老师会立即排解纠纷，家长可尽量放心。在心理学家看来，争执是孩子成长过程中的必要环节。通过争执，孩子可以学会维护自己的利益，并知道别的孩子也有自己的需求。在争执中，孩子的语言表达能力，思辨能力都得到了锻炼，所以孩子之间的争执并非完全有害。需要提醒家长注意的是，小朋友对他们之间的纠纷过后即忘，很快又会玩在一起，家长千万不要卷入纠纷中来，把事情搞复杂了，更不能直接去吓唬别人的孩子。如确实有了矛盾可通过幼儿园来解决。 宝宝要上幼儿园之前,要有一些准备的,比如 生活能力准备:自己吃饭,自己穿衣、穿裤子,自己上厕所,自己睡觉、盖被子、用枕头，自己会洗手，能控制大小便.整托的宝宝，要会穿衣服，穿鞋子，刷牙，漱口。这些都不会的宝宝,最好先在家练习下. 心理准备: 先打预防针：宝宝上幼儿园，就象爸爸妈妈去上班； 熟悉环境：带孩子去参观要上的幼儿园，和老师，小朋友沟通； 保持一致：家长之间不要就孩子是不是上幼儿园发生争执，要保持一致的态度。 别吓唬孩子：“上幼儿园，叫老师管你！” 物质准备:手绢2块、内裤、外裤（松紧带）不要带拉锁、鞋子（搭袢）、袜子、最喜欢、最亲近的玩具或物品1-2件，如果是整托的宝宝，要准备2套换洗衣物。 语言能力准备：身体不舒服，有外伤会告诉老师，进餐没吃饱、口渴会告诉老师，上厕所会告诉老师，小朋友之间发生不愉快会告诉老师。 交往能力准备：学会和小朋友共享玩具，学会守秩序，要排队，学会等待，学会礼让，会用商量的口气和小朋友交流 同时对家长也有几个要求： 放心：要求家长对老师放心，相信老师； 放手：孩子入园初期，家长尽量少去幼儿园探望； 充分和老师沟通交流；（食物、药物、花粉等过敏史，宝宝的优点和欠缺的地方，孩子的表现以及对老师的希望） 几周以后，再正确积极引导，宝宝回家，家长要问：学了什么？唱了什么？玩了什么？引导孩子说快乐的事情。避免反面消极暗示，宝宝回家，家长不要问：哭了没有？有人打你吗？ 注意观察孩子的情绪是否稳定，是否愉快地去幼儿园； 宝宝早晚要喝水，看宝宝尿量，如果尿太黄要多喝水； 鼓励孩子多吃菜和水果； 宝宝舌白、舌苔厚，提醒有积食，注意孩子的进餐量； 如果宝宝大便太干，要多吃富含纤维素的蔬菜； 回家不要吃的太油腻，以免对孩子的肠胃造成刺激； 不要强迫给孩子加餐，可以加吃一点容易消化的面片汤、绿豆粥等等。 (责任编辑：admin) |