为什么要大声朗读?默读不行吗?

发布时间：2022-10-09 13:12:55 作者：暂无 关键词：朗读 阅读：883 次

   宽宽认字和自主阅读都比较早，很多人都觉得这样的孩子，语文肯定不成问题。

　　我也曾经这么天真地以为，不过现实却啪啪打脸。都上三年级了，宽宽阅读还经常会出现丢字落字、看串行的情况。阅读理解也经常抓不到重点，对文章的深层理解远远不够。现在回过头来看，我觉得最大的问题是，在宽宽自主阅读的起步阶段，我过于乐观了，没有介入太多。换句话说，当时宽宽因为识字量大，可以自己读书，不需要我了，我就想当然地以为已经修成正果，老母亲可以功成身退了

　　但宽宽读书大部分时间都是默读，很少大声读出来。这就导致，他看书不仔细，甚至看串行，我都没有发觉，而他就自顾自地看，反正不影响上下文理解，对他就没影响。上小学一二年级，我也没有意识到这个问题，因为那时候语文基本是拼音、字词句、书写等等。到了三年级，我终于发现了宽宽在阅读上丢三落四的毛病，而且读一本书时囫囵吞枣，很快就读完了，再回过头来问他书里讲的什么内容，也吭吭哧哧半天说不出个所以然来。

　　我跟宽宽强调了很多遍，认真认真再认真，我坚定地认为这就是态度问题。

　　后来跟宽宽的语文老师聊天，说起了这个问题，才知道宽宽在学校里也不爱朗读课文，偶尔被点名朗读，也是磕磕绊绊，表达不清。而且，关于断句、标点，根本就是无视它们的存在，该断的地方不断，不该断的地方乱断。就连一二年级的看图说话也是没有逻辑，词不达意……

　　语文老师强烈建议让宽宽每天抽出15-20分钟大声朗读，读语文课文也行，读课外读物也行，读古诗词也行，而且一定要带感情地读，最好有一定的“代入感”。

　　看来，问题已经很严重了，老母亲必须重视起来。于是，我跟宽宽约定，每天早上都要大声朗读15分钟古诗词。在口才老师的建议下，我们特意选择在客厅站立并举着书朗诵，因为客厅的人比较多，人来人往能锻炼他的胆量。

　　起初，长时间习惯默读的宽宽很不习惯大声朗读，当有人经过时，他总是喜欢压低声音，生怕别人听到他的声音。后来，我就找一些小伙伴加入，和他一起朗读。

　　后来，我们干脆选择在室外进行大声朗读训练。慢慢地，我惊喜地发现他连声音都比之前更加打开了。

　　我想，只要坚持，我们慢慢总会有所收获的。因为，大声朗读的好处肉眼可见：

　　真正解放老母亲的好

　　上了三年级，孩子的学习开始有压力了。不敢大声朗读课文，将成为他进步的拦路虎。我后悔没早点让他进行大声朗读训练。但是，只要开始，啥时候都不算晚。

　　1. 大声诵读出来，专注力能得到保证，丢字落字我听得到，包括断句、标点等，他自己也能察觉到，就会及时更正;

　　2. 背古诗文、背课文不费劲了，其实孩子记忆力都非常好，大声读，熟读成诵，增强语感，就是这样自然而然;

　　3. 不管是现代文还是文言文，能明显感觉到他语感更好了;

　　4. 间接养成了一些好习惯，比如早起、专注、预习课文……

　　大声朗读有助于提升胆量

　　朗读文章时，宽宽往往发出的声音也很小，很多时候他并不是不会，而是不想或不善于使用语言，后来，当他能够突破自我，肌肉放松、铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满地诵读时，也就是能把自己的勇气、力量、感情和理解都读出来时，他就变了，变得更有激情，更有自信心了。反复诵读不但增加了他的胆量，还变得更加大气、大方。特别是在口才班里参加过一次集体朗诵节目表演，小演员们之间可以相互壮胆，更激发了他更多的诵读热情和激情。

　　大声朗读有助于开发右脑

　　大声朗读，实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。

　　在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验。这本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍，人在诵读时口腔、肌肉、舌头、气流等的运动可以激活大脑多个区域的活动(特别是额叶、颞叶和顶叶)，在诵读时还可以使大脑皮质的抑制和兴奋达到平衡，血流量及神经功能的调节处于良好的状态。坚持诵读，可以很好地开发和训练右脑，记忆力、注意力等学习能力就能得到提高。

　　反复诵读能够激活人的感知能力，并能和右脑中贮存的信息形成共鸣，得到一种特有的生命体验和感受，并从中获得能量，进而把这些宝贵的感知浓缩和储存起来。随着年龄的增长，岁月的发展，就会得到进一步的理解和领悟，从而影响和提高自己的生命品质。

　　提高写作能力

　　大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。大声朗读好处多，可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到;文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。

　　经过一段时间的大声朗读训练，宽宽现在已经能够勇敢地表达自己了。这个习惯，我们要一直坚持下去。亲爱的朋友们，你们也赶快开始大声朗读训练吧!可以先从有韵律感的童谣、儿歌和绕口令开始，再逐步朗读文字较多、图画较少的诗歌，再到有章节的故事及小说……

　　关于诵读，有一个非常经典、实操性非常强的“337阅读法”推荐给大家——

　　3：三种体裁(古诗词、文言文、现当代散文)3：每种体裁，各选3篇文章7：每周7天，连续朗读固定的3种体裁文章最后，给大家安利一个小程序，里面有很多诵读的经典案例，都是别人家的孩子看完浑身热血沸腾~