讲故事,爸爸妈妈还能够教會孩子一定的大道理,让孩子明白大道理,豁达开朗。除此之外,孩子听有逻辑性的小故事也有益于其逻辑思维发展趋势,协助孩子产生思维逻辑的能力,推动孩子的智商发展。
甜甜的三岁多了,最爱听《小兔乖乖》的小故事,常常会一边玩乐一边放着《小兔乖乖》的故事作为背景。看上去,甜甜并沒有在专心致志听别人讲故事,殊不知一段时间以后,母亲诧异地发觉甜甜的竟然早已可以滔滔不绝地把《小兔乖乖》的故事从头至尾、完完整整地讲一遍了。有时,甜甜的还会给故事配姿势呢,看上去真是如同一个小小“故事大王”。看见甜甜的熟练地讲着小故事,母亲这才知道甜甜的一次又一次听着《小兔乖乖》,原来是在认真学习啊!
许多情况下,孩子一遍又一遍听着同一个故事,爸爸妈妈通常会表明不理解,感觉本来有那么多好听的故事,孩子为什么偏要多听着同一个小故事呢?乃至,有一些爸爸妈妈规定孩子換一个故事时,还会继续被孩子回绝。事实上,孩子不断听着同一个小故事,并不是在虚度光阴,只是在认真地学习。
一般狀況下,一个故事最少有好几百字,因而幼年的孩子压根不太可能只听一次就记牢。因此,针对很感兴趣的小故事,孩子便会定不断地听,这从实质上来讲也是在记诵和记忆力小故事。直到孩子把小故事刻骨铭心地记在心中,当然可以流畅地把小故事讲出去,也就把小故事内化为自身的了。
多多的听别人故事,针对孩子许多层面的发展趋势都是有益处。只需爸爸妈妈坚持不懈给孩子讲故事,或是坚持不懈给孩子听别人故事,日积月累,孩子在表达上的飞速发展可能让爸爸妈妈大吃一惊。
许多爸爸妈妈会发觉,三四岁的孩子本来讲话还不太利落呢,可是嘴唇里却常常出现一个成语或是一个深奥一点的书面词句,这全是孩子在耳濡目染的学习中持续积累的成效。
为了更好地让故事给孩子留有刻骨铭心的印像,爸爸妈妈给孩子讲故事时最先要保证滔滔不绝,还能够依据情节再加上身体语言,这针对吸引住孩子的专注力,协助孩子了解和记忆力小故事全是很有益处的。
次之,为了更好地协助孩子深刻领会小故事,爸爸妈妈还能够与孩子各自扮演小故事中的人物角色,演译小故事中的经典对白,那样孩子便会把自己当做小故事里的角色。许多孩子对那样的角色扮演游戏乐在其中,爸爸妈妈也应当全力以赴相互配合孩子,激发孩子听别人故事、学习故事的兴趣爱好。
有一点必须留意的是,许多爸爸妈妈给孩子讲故事时,中间会间断很数次,了解孩子针对小故事的感受和领悟。却不知道,小故事是详细的,假如被生涩地切断,便会对孩子赏析小故事具有负面信息的危害,也会在无形之中切断孩子的构思,造成孩子针对小故事沒有详细的印像。聪明的爸爸妈妈不会在孩子听别人故事的过程中打断孩子,只是把一切的思索和探讨都在故事以后开展,这针对孩子欣賞小故事和了解小故事,全是有非常大益处的。