教育部最新发文：全面提升新时代学生美育教育——口才课如何作用于美育教育中？
近日，中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》
用通俗一些的话来说，现阶段以语数外三大主科为主的教育模式逐步向以语数外为主艺术教育为辅全面开花的模式转变，更加提倡孩子的综合素质发展。
其实从这封指导文件中我们能够窥探出何为美育，美育对孩子们又有什么样的影响。
美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。是学生综合素质全面发展教育中不可缺少的组成部分。
音乐、美术、书法以及上文中提到的舞蹈、戏剧影视等课程广泛为大众熟知，但是很多人不知道，其实口才教育，也是美育教育中的一种。
口才教育也就是口才课中的关于语言表达艺术，文学作品鉴赏、舞台艺术展示、朗诵，演讲等节奏韵律方面的感知、都属于美育教育。
这也与《意见》中新提出的要求：在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程目标也不谋而合。
口才课程是如何作用于美育教育中？
少儿口才培训的课程核心内容包括——
基础口才训练：语音、发声、口部操练习、体态语言、语言表达技巧等；
口语交际训练：着重训练讲述与沟通，以及人际交流。内容涵盖看图说话、角色扮演、复述故事、读编故事、词语串联等，帮助孩子说话有逻辑、有内容。
语言艺术：主要解决虚构素材的表达，强调艺术性和表现力。内容包括绕口令、诗歌、童谣、曲艺、剧本学习等。
好的口才课程从不同的角度、多元化促进儿童语言能力以及情感、态度、能力、知识等方面的发展。
好的口才课程重在激发孩子的语言潜能，培养孩子从小养成良好的语言表达习惯，并且融合了自信心和综合素质提升教育。
首先，语言是孩子们认识世界最初的渠道，从牙牙学语到妙语连珠，通过语言他们能够感知美、聆听美、欣赏美。
良好的语言表达能力能够孩子们拥抱美好，感知世界。
语言是所有艺术的基础，口才的学习就是艺术熏陶的过程，肢体和声音语言的不断深化、优秀文学作品的广泛接触、各类知识的广泛吸收，让孩子们气质提升、懂得礼仪、举止优雅、内涵丰富。
这也是提升孩子综合素质的一个关键表现。会说话、敢说话的孩子往往能够成为人群中的焦点，反过来也能更好的提升孩子交际能力与自信心。
口才则是孩子们学习一切的基础，与人沟通交流必须用到口才。语言表达能力对现阶段的孩子们来说，无论是层层升学还是未来就业，都至关重要。
未来的孩子们需要面临的挑战已经不仅仅局限于书本上的知识、象牙塔里的题海竞争，出色的表达能力、良好的情商、得体的舞台展现力是以后孩子们必须要学会的技能。
其次，好的口才课程，是与新时代学校教育要求中的美育教育融为一体的。
朗诵、演讲的节奏感知、文学作品的鉴赏、以及舞台展现能力，既是美育教育的要求之一，也是口才教育中包含的重要部分。
朗诵与演讲能力的提升得益于对于学生文学作品赏析（诗歌、戏剧、曲艺、影视）、节奏韵律的感知（音乐类）、以及审美水平方面（美术、书法）的培养。长时间的优秀文学作品的浸润，悠扬经典的音乐作品赏析，以及当众表达与舞台展示，多种学习要求综合其中，也缺一不可。
朗诵可以锻炼孩子的发声，培养孩子的说话、表达、交流和演讲的能力。长时间坚持朗读可以让孩子的发声更加清晰、有力，字正腔圆，语言流畅，有助于提升孩子的表达能力。
演讲能力则是当今社会上成功人士的必备，站在瞩目的舞台上侃侃而谈，并将自己的观点与思考通过当众表达传递给别人，意见领袖式的公众舆论人物频频出现也印证着这一点。
少儿时代是思维的发育阶段，而接触美育正是开发智力、训练思维、培养灵感、提高少儿自身修养和气质的一种有效方式；同时也可以提高孩子的想象力、创造力、发散性思维。
在义务教育阶段，开展美育教育是必不可少的，我们应该教会孩子审美，并引领着他们发现这个世界的美。
