教育部权威发布高中改革方案：从小学到高中即将面临八大变革！
导读 2019年高考的变化，让大家不得不重视起高考的整体动向。高考改革将迎来哪些变化？高考改革会对中小学产生哪些影响？我们又该怎样应对高考改革呢？这些都是老师及家长们必须关注的问题。 国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（后文统称《意见》），终于给高考改革定了方向！文件中明确提到：“2022年前全面实施新课程、使用新教材，有序实施选课走班，建立学生发展指导制度……” 2022年底前高中将迎来哪些变化？ 全面实施新课程、使用新教材 各省（区、市）要结合推进高考综合改革，制定普通高中新课程实施方案，2022年前全面实施新课程、使用新教材。组织开展国家级示范性培训、校长教师全员培训和中西部贫困地区专项培训。 开齐开足这些课程 依照普通高中课程方案，合理安排高中三年各学科课程，开齐开足体育与健康、艺术、综合实践活动和理化生实验等课程。加强学校特色课程建设，积极开展校园体育、艺术、阅读、写作、演讲、科技创新等社团活动。 不修满学分不颁发毕业证 严格学分认定管理，对未按课程方案修满相应学分的学生，不得颁发高中毕业证书。加强课程实施监管，落实校长主体责任，强化责任追究。 推进选课走班 适应普通高中新课程改革和高考综合改革，依据学科人才培养规律、高校招生专业选考科目要求和学生兴趣特长，因地制宜、有序实施选课走班，满足学生不同发展需要。 指导学校制订选课走班指南，开发课程安排信息管理系统，加大对班级编排、学生管理、教师调配、教学设施配置等方面的统筹力度，提高教学管理水平和资源使用效率，构建规范有序、科学高效的选课走班运行机制。 加强走班教学班级管理和集体主义教育，强化任课教师责任，充分发挥学生组织自主管理作用。 提高作业设计质量,减少统考统测和日常考试 提高作业设计质量，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业。积极推广应用优秀教学成果，推进信息技术与教育教学深度融合，加强教学研究和指导。 严格执行教学计划，严禁超课标教学、抢赶教学进度和提前结束课程，严禁组织有偿补课，切实减轻学生过重课业负担。减少高中统考统测和日常考试，加强考试数据分析，认真做好反馈，引导改进教学。 建立学生发展指导制度 各地要制定学生发展指导意见，指导学校建立学生发展指导制度，加强指导教师培训。普通高中学校要明确指导机构，建立专兼结合的指导教师队伍，通过学科教学渗透、开设指导课程、举办专题讲座、开展职业体验等对学生进行指导。 注重利用高校、科研机构、企业等各种社会资源，构建学校、家庭、社会协同指导机制。高校应以多种方式向高中学校介绍专业设置、选拔要求、培养目标及就业方向等，为学生提供咨询和帮助。 规范学业水平考试 普通高中学业水平考试主要检验学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。除综合实践活动课程纳入综合素质评价外，国家课程方案规定的其他科目均实行合格性考试，考试内容为必修内容。 语数外、政史地、理化生等科目合格性考试由各省统一命题、统一组织实施，鼓励有条件的地方将技术科目和理化生实验操作纳入省级统一考试。 体育与健康科目合格性考试按照省级要求由地市统一组织实施；艺术类科目合格性考试由各省确定具体组织实施方式。 各省统一组织实施的合格性考试应安排在学期末，高一学生参加考试的科目原则上不超过4科。 高校招生录取所需学业水平考试科目实行选择性考试，考试内容为必修和选择性必修内容，由各省统一组织实施。 深化考试命题改革 学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。 优化考试内容，突出立德树人导向，重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。 科学设置试题难度，命题要符合相应学业质量标准，体现不同考试功能。加强命题能力建设，优化命题人员结构，加快题库建设，建立命题评估制度，提高命题质量。 在《意见》的指导下，中小学将会面临哪些改革？
北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长、著名教育家顾明远感慨道：“目前全国上下从幼升小到高考正在深入进行的一系列重大历史性教改，都是中央顶层设计的结果。”
那我们整个基础教育界将会面临怎样的变革呢？
中高考将包含小学知识，学科无考试大纲
“以后的高考、中考，在小学学的内容也是必考内容，明显降低中考、高考的考试难度。”
通过中考、高考的强势变革引导学生从幼升小阶段开始广泛阅读，扩展考试的范围、广度而不是难度，改变目前全国上下几十年来早已根深蒂固的课内外教学的“奇、难、偏、怪”问题。
简单地说就是——最基础的知识必须掌握，该掌握的必须掌握，必须掌握的还要掌握牢固。
降低学生平时学习负担，摒弃在全国普遍存在的九年义务教育畸形掐尖的现象，构建符合学生成长和年龄阶段正常、合理的教育环境，逐渐修补早已破坏深重的国家教育生态。
为展现国家的决心和实施的力度，从今年9月新学年开学起，全国中小学学校教材全都采用重新制定的新版本，以对接国家教育的重大变革。
今后，主要学科的考试将不再有考试大纲，哪个学生的知识越宽广、体系越健全而不是越艰深，哪个学生就会成为教改重大变革最受益的人。
改变“一考定终身”的不公平
高考科目采用“3+3”模式，高考成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和3门（物理、生物、化学、历史、地理、政治6科中选3科）学生自主选择的高中学业水平考试科目成绩构成，作为高等学校录取的基本依据。
这是新高考改革的一个重大突破，就是将高中学生的综合评价内容作为招生录取时的参考。从“招分”转向“招人”，打破了过去以分数录取学生、一考定终身的弊端。
所有科目，都将考验语文水平
改变中国高考几十年来文理分科带来的偏科、知识面狭窄、过早抑制学生可塑性等严重弊端。
从幼升小一直到高考更大地鼓励每个学生增加各学科知识的宽度、广度而不是深度。
将最大限度地提升全体学生的广泛阅读水平，让每个学生在全程12年的基础教育中逐步建立感兴趣的学科方向。高质量的阅读需要高水平的语文学习，语文重点突出中国优秀传统文化。
我们来看看2019全国Ⅰ卷高考作文和江苏卷高考作文题。
没有广泛的语文阅读积累是很难完成的。
“此外，今后的高考所有科目都会是对语文的持续考察。”
我们其实不难看出：在此之前，数学卷子上的字可能只有两千多字，以后题目的字数可能会有五千字之多，如果阅读水平没有过关，对文字的理解能力没有达到一定的高度，那对做题速度一定有很大的影响，可能会有考生根本就做不完题目。
2019年高考的一道数学题，就因此登上了微博热搜。
而这一切将全部体现在今后所有高考科目中。
中国的“高考指挥棒”将指向全面素质教育
（1）分类考试，不再只用分数选人
未来的高考、中考不再以分数作为评定人才的唯一标准。
“一个明显的改变是，新高考方案中有一个很大的亮点就是实行分类考试，也就是高职院校与普通高校的考试招生分开进行。”
