如何对孩子进行叙述训练，进而培养孩子的语言组织能力
叙述的內容许多,有社会经验的叙述、看图片叙述、续编小故事叙述、情景叙述等。这里,人们只开展社会经验叙述和看图片叙述。各种各样国家法定假日是叙述的最好是的突破口。让小朋友们叙述国家法定假日她们是如何渡过的,有什么更有意义的、好玩儿的、趣味的、高兴的事儿,即便平平淡淡地渡过,也可以寻找非凡的关键点。
叙述训练中,除开叙述日常生活的一点一滴,也要运用一些传统节日对小朋友们开展社会道德品性的文化教育,爱国主义精神的文化教育,它是当代小朋友们最欠缺的语言文化教育。
例如,在一次级新生班出题叙述中,“十月一日是啥时日?”大部分同学们都了解是十一国庆。再问“十一国庆代表什么意思?”有极少数同学们说“是國家的传统节日”,“是國家的生辰”。有同学们说“十一国庆”是“旅游节”,由于每一年“十”都放假度假旅游,也是的说成“十一国庆”是“月饼节”(有时候中秋佳节与十一国庆连在一起放假了),也是同学们不清楚“十一国庆节”的含意。再问“大家父母也没让你讲有关‘十一国庆节’的事儿?”小朋友们说“沒有”,因此教师叙述了“十一国庆节”的由来,以便这一國家的级新生,有成千上万的革命先烈前仆后继,流血牺牲,才换得了新中国成立的问世,才拥有今日我们的幸福衣食住行。
在初级班的中后期,及其中级班、高级班表演班中,小朋友们有关将来的出题叙述,会看起来更迷人,乃至感人至深。如中级班的一次出题叙述为“你长大以后要干什么?”一个5岁半的男孩儿说:“我长大了要当国防生物学家,我想研发岀一种能隐型的又能伴随着自然环境掉色的隐型掉色衣,让中国人民解放军穿之后,在国界线上巡查,对手看不到中国人民解放军,中国人民解放军能认清对手,那样就能维护人们自身,把对手所有杀死掉。我要设计方案隐型的战机……”
一个5岁半的小孩有这般杰出的理想化,有这般明显的热爱祖国感情,有这般明显的使命感、责任感,要我十分打动。我夸奖了他,全班学生也为他欢呼。遭受这一叙述的鼓动,别的的小朋友们竞相表述了自身的热爱祖国爱民的观念,特别是在男孩儿心态振作高昂,氛围很感人至深。
