儿童教育：什么样的语言环境下能提升孩子的口才

发布时间：2019-11-11 15:03:00 作者：暂无 关键词：儿童教育 阅读：2036 次

　 环境能决定语言潜力开发到何种程度。如果一个环境充满了语言信息,这种语言环境就能刺激儿童在早期便开始学习语言,并在儿童成长的整个过程中不断提高其语言发展的水平。儿童教育问题是现如今许多家长比较关注的问题。我们一起看一下影响孩子语言的有哪几方面？

　　(1)家庭环境。许多研究表明,不同形态的家庭环境和儿童语言发展的水平相关。这些研究关注家庭环境参数和儿童语言发展的相关性。家庭环境参数包括①家庭生活质量,例如活动的多样性、社会性沟通和互动、在儿童活动中成人的介入程度等。②家庭的素材条件,例如家庭的书本和玩具的数量及其多样性、儿童参加文化活动的次数等。研究结果指出,多样化的家庭环境,包括游戏、日常活动、同儿童一起读书和看电视节。

　　目等,对发展儿童的听力技能,促进他们使用语言转换叙事、解释、联结口语和书面语等有直接的关系。除此之外,近年来的研究成果表明,家庭中父母的受教育程度、教养方式、沟通策略、与儿童交谈过程中的情绪状态以及家庭的经济状况,都会对儿童的语言发展造成影响。同时,大量的研究表明,家庭中父母的语输入特点直接影响着儿童的语言发展。

　 (2)社区环境。社区是城市建设发展的产物。在这个相对较广阔的环境里,儿童可以感受到更多的人文环境所带来的信息,与更多的人进行语言交流,形成最初的个体与群体的概。

　　亲社会行为的发展。所谓亲社会行为,通常指对他人有益或对社会有积极影响的行为,包括分享、合作、助人安慰、捐赠等。在这个较大的社会群体中,儿童开始逐渐感受到集体的力量,出现了较为丰富的情绪情感,形成了最初的道德判断标准。这一系列的变化都成为儿童语言发展的强大基础。

　　(3)幼儿园环境。儿童在3岁左右就可以进幼儿园继续接受正规的学前教育。幼儿园中有教师,有成套的教学计划,有很多同年龄的儿童做伴,一起学习、生活游戏。它给儿童提供了一个全新的语言学习场所,并且在这一场所中可以得到教师耐心、细致的指导和充满鼓励的微笑。在幼儿园里,教师为儿堇提供真实而丰富的语用情境,创设可以帮助他们运用多种语言交流方式的交往情境。在专门的语言教育活动中,儿童可以学习如何在不同的语用情境里,运用相应的语言交流方式来与人交往。