少儿培训：怎样打开儿童语言的大门

发布时间：2019-05-14 11:17:39 作者：暂无 关键词：少儿培训 阅读：2104 次

少儿培训语言教育应该在促进学前儿童语言发展的同时,为他们提供思维的培养、情感的陶冶、文化的传递以及交际的机会,使儿童在积极运用语言认识世界、形成自己的思想的同时,接受文化的陶冶,这对于发展和丰富儿童的语言是相当重要的。

儿童语言教育的基本任务根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中的相关内容和要求,学前儿童语言教育的基本任务可以归纳为:

(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引儿童与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。

(2)养成儿童注意倾听的习惯,发展语言理解能力。

(3)鼓励儿童大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。

(4)引导儿童接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助儿童加深对作品的体验和理解。

(5)培养儿童对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

(6)利用图书、绘画和其他多种方式,引发儿童对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。

(7)提供普通话的语言环境,帮助儿童熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助儿童学习本民族语言。

儿童语言教育注重儿童语言运用能力的培养,并主张学前儿童语言教育应当在认识世界和社会交往的过程中展开。苏联教育家苏霍姆林斯基认为,大自然是思维和语言的活的源头,儿童在与大自然的互动中,获得智慧、思想,在思维和表达的过程中发展了语言。

儿童语言的发展也离不开社会交往,同伴行为尤其对儿童语言发展起着主要的影响作用,因而发展儿童的语言,还应当多为儿童提供社会交往—与同伴以及成人的交往机会,从发展儿童的社会性入手。