口才培训班要求,朗诵的要求比朗读要高,它要求不看作品,面对观众,除运用声音外,还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情,引起听众共鸣。朗诵常常伴随有手势、姿态等体态语,但朗诵时的姿态或手势不能过多、过火。
《向老师鞠躬》
千百个孩子,
向您鞠躬——老师!
这是何等的光荣!
这是何等的敬意!
在孩子的眼睛里,
您的嘴唇
是流不完的知识小溪;
在孩子们的心目中,
您是一棵参天大树,
让活泼的小鸟唱起甜蜜;
在孩子的歌声里,
您是主旋律,
就是在梦中
也会萦绕不息;
在孩子的前程上,
您是艳丽的彩霞,
铺美了遥远的天际!
在这“教师节”的阳光下,
我们怎能不向您鞠躬,
——亲爱的老师!
在我们每一个小伙伴的心里,
都有一个老师的故事。
有的说,他来到了童话的乐园,
和小白兔赛跑,和小猴子游戏,
——老师就像童话乐园的国王,
送给他多少欢喜!
有的说,他在黑夜里迷了路,
正在急得搓手跺脚,
忽然亮起了火炬,
——老师就像指路的火炬,
把他引进了晨曦!
有的说,他变成了一颗小星星,
高高地闪烁在天际,
——老师就像一轮明月,
总是陪伴身边,永不分离!
每说起老师就充满深情,
每想起老师就涌起感激;
作业本上的红字,
有老师多少心血倾注;
深夜窗口的灯光,
有老师多少闪烁的构思;
课堂上的一字一句,
有老师多少明天的设计;
营火晚会上的团团火种,
有老师多少火热的心意;
队旗下领着我们呼号,
老师呀,您引来了
隆隆春雷震响大地!
于是——
我们像您放飞的小鸟
张开拥抱风云的双翅,
飞进蔚蓝,飞进向往,
去探寻知识的奥秘;
我们像您升起的风帆,
飘飞在波涛汹涌的大海里,
让那童年的小船,
满载着追求,驰向彼岸的壮丽;
我们像您播撒的种子,
承受着雨露、阳光的哺育,
每一张绿叶都在说:
要捧出芬芳的花朵、甜甜的果实。
啊!太阳知道老师的功绩,
月亮知道老师的经历,
在太阳的彩霞里,
我们读懂了
一首最美好的颂诗;
在月亮的银辉里,
我们感受到
一颗真善美的心灵。
让我们随着飘展的队旗!
向您虔诚地鞠躬——
老师!亲爱的老师!