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班级是德育的主阵地，加强学校德育工作管理，必须协调好学校各个科室，处理好处个部门之间的关系，依据中小学德育工作有关规章和学校德育工作岗位职责要求，学校各部门及个人要在学校德育工作中发挥自己的作用，一起为班级工作这一主要环节服务。 一、 政教处是主管学校德育工作的专门机构。 1、政教处要依据党和国家关于德育工作的方针、政策、措施和市、区德育工作要求，结合学校实际，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展要求，整体规划九年义务教育德育体系，并根据学校工作计划提出德育工作分学期实施计划，组织实施、总结，使学校德育工作不断丰富完善，不断发展创新。 2、政教处要协助校长室审定年级组、班主任工作计划。定期召开年级组长、班主任会，深入研究学生特点，有计划开展全校性有教育意义活动，切实搞好常规教育，落实中小学生守则和行为规范要求，建立健全学生管理各项规章制度，抓好特殊学生教育工作，审查学生操行评语，提出学生奖惩意见。 3、抓好德育骨干队伍建设，定期组织年级组长、班主任和学生干部培训，建立健全班主任聘任、培训、考核、评优制度，不断提高德育骨干队伍素质。 4、挖掘、整合各种德育资源，建立德育基地，积极开展心理健康教育，开展德育科研，不断改进德育工作，增强德育工作的针对性和实效性。 5、拓宽德育途径，建立家长委员会，开办家长学校，加强与社区联系，充分利用社区各种适宜教育场所，开展有益于学生身心健康的活动，充分发挥大众传媒为学生提供的有益精神产品的作用，建立学校、社区、家庭三结合的德育工作网络，并充分发挥其育人作用。 二、 年级组是分层实施连接环节。 1、定期组织年级组教师分析研究本年级学生思想品德状况，根据学校和德育处要求，结合本年级的实际情况，制订有针对性的教育措施，沟通信息，协调各方面关系，共同做好年级组工作。 2、认真参加二周一次的年级组长会议。做好工作布置记录，研讨年级组落实措施。 3、每周一次班主任会议，沟通组内工作情况，明确一周工作重点，并有记录。 4、及时收缴学校政教处布置的各项有关材料（班主任工作计划、家访反馈、心理辅导个案、班主任工作小结、论文、读书心得、壁报、评选表等） (责任编辑：admin) |