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本学期我们所有的信息技术教师已经都改行了，教综合实践课。这一学科对我们信息技术教师来说，既熟悉又陌生。我们觉得，目前的综合实践课就好比我们以前的整合课，想上好这样一节课，那是需要有深厚的知识及教学底蕴，真正的做到一专多能。可是目前我们年组这些教师还做不能多才多艺。今天刘老师所展示的这节课是我们年组共同的努力，也是我们年组上的第一节综合实践课，有不足之处还得多恳请各位领导给予指导。 现在我就说一下我们年组的教研主题。其实综合实践课是应该培养学生各方面能力的舞台，我们年组根据学生的实际情况，以及我们以前所教学的内容，将本学期的综合实践课的研究主题设定为“在综合实践课中培养学生的自主学习能力”。 目前我们的教育教学虽然在进行改革，但仍然是下列现象占主导地位：学生学习方式、方法单一（以课堂教学为主）、学习知识形式单一（以书本知识为主）、学习效果考查形式单一（以笔试为主）。而综合实践活动课程的开设，正好是对这种现状的一种挑战，它强调课程的开放性，即学习内容的宽泛性（学生自选教材，自定主题）、学习空间的开放性（学习阵地不再局限于课堂，而是走向了社会、走向了大自然）、学习成果考查的多样性（不再是一张试卷定乾坤，而是通过演讲、调查报告、实物作品、表演等各种不同的形式展示自己的学习收获）。 综合实践活动的价值就在活动过程。因此在活动中，我们注重结果，更关注过程。每一次活动，都让学生“全面参与”，并“深度实践”，让学生在活动中有所知、有所得、有所悟。让学生经历活动的全过程，把学生能力的培养贯穿始终，让每一次活动，每一个环节都成为学生能力形成和发展的契机和平台。 接下来，我就谈谈我们年组是如何在在综合实践课中培养学生的自主学习能力的。 一、制定活动方案，发展策划能力。 综合实践活动面向每一位学生的个性发展，尊重每一位学生的特殊需要，其课程的目标和内容具有开放性和生成性。随着每一个活动的不断开展，新的目标和新的主题不断生成。学生会在这个过程中的认识和体验不断加深、创造性的火花不断迸发。因此我们要求每个活动主题制定的活动方案要有弹性，能根据活动的进展和活动过程中问题的生成，随时调整。各年级根据学校总的实施方案，结合年级特点和所选课题的特点，放手让学生自主制定活动方案，教师加以指导和修改。比如，三、四年级学生可以选择，亲近生活的动手能力较强的活动内容；五、六年级的学生可以选择亲近社会的活动内容。这样，在制定活动计划的过程中，学生的策划能力、合作能力、组织能力、沟通能力等都得到了相应的发展。 二、参与实践活动，放飞合作能力。 活动只是手段和载体，是学生综合能力的提高和情感、态度、价值观的提升。活动实施阶段，我们注重留给学生自主活动的时间和空间，引导学生在开放的活动中去实践，去体验，去感悟。如刘老师这节课，以《面对突发事件——地震》为主题活动，一共包括两个阶段：第一阶段是讨论、征集问题；筛� ⑷妨⒆ㄌ猓怀闪⒖翁庾椤Ｑ灾餮≡褡ㄌ夂突疃傅荚保蛔榻ɑ疃∽椋晃髯孕∽槊ㄈ纾缘卣鹂蒲Ъ颐赫藕庾椤⒗钏墓庾椤⒗钌瓢钭椤⒚锥髯榈龋灰匝叭挝衩旱卣鹂破兆椤⒎勒鹱易椤⒆跃饶苁肿椤⒄鸷χ卫碜榈龋５诙锥瘟私獾卣鸬南喙刈柿稀Ｑü樵氖榧⑸贤刃问剑私獾卣鸬某梢颉⒌卣鸱值睦嘈汀⒌卣鹎暗脑ふ住⒎勒鹂拐鸬姆椒ǖ龋颜庑┲队酶髦中问秸故境隼矗缡殖ā⑾喙赝计故尽⒀萁脖热⒅毒喝⒖宓刃问秸故境隼础Ｍü灾餮埃∽楹献魇导且丫缘卣鹩辛艘欢ǖ牧私猓恫斯裁� 三、活动成果展示，提升综合能力。 综合实践活动十分关注学生的个性差异和能力差异，让学生以不同的方式表达学习结果，如小论文、体验日记、调查报告、绘画、作文、手抄报、手工制作、朗诵、表演、辩论等。学生根据活动主题的内容，选择最形象、生动的形式来表达自己的收获、见解。在这当中，离不开文字表达、报面设计、绘画技巧、手工操作、口才表演甚至是导演、编辑等等。如本节中，学生使用了PowerPoint、Word等应用软件，制作出了相关的作品。可以说，这一环节是对学生综合能力的一次大检阅。 通过这一阶段的教学，我们年组觉得学生在自主学习方面，还是比较欠缺的。比如，大部分学生们能够主动的去收集信息、并将收集来的信息进行筛� ⒋怼⒄希湫Ч故潜冉虾玫摹５故怯幸恍┩В嬖诟髦指餮牟钜欤残硎鞘艿郊彝ヌ跫蚱渌虻挠跋欤遣荒芄恢鞫娜ナ占畔ⅲ辉敢舛懒⒔刑剿餮芯浚蛔⒅匮暗慕峁杂谥兜闹苯咏步獗硎拘廊唤邮堋Ｖ幌胱砥涑桑幌肴ゲ斡牖疃Ｕ庖彩侵档梦颐枪餐钊胨伎嫉奈侍狻� 综合实践活动课堂，给每个孩子提供了实践和体验的舞台，培养了他们的兴趣，开发了智力，发展了能力，强化了特长，受到了人文素养的熏陶。难怪有人说，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获；播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。我们相信，在综合实践活动这块沃土上，学生一定会获得命运的收获，充分调动学生参与学习，让学生积极主动地获取知识，培养创新意识，让学生在研究中自主学习成长。 由于目前综合实践课还是处于探索和实践阶段，综合实践课还有很多方面值得我们思考、挖掘、探索，这是每一位综合实践课教师义不容辞的职责。 (责任编辑：admin) |