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小学语文口语交际策略研究第三阶段调查问卷的分析 第三阶段调查项目和分析：学生的课堂表现情况。 结合以上调查结果，可以看出，当前学生在课堂上表达的意愿并不强烈，被动的思考并不能激发他们举手的愿望，因此大部分学生习惯了等待答案，而不是“说”出自己的见解，其口语表达的能力可想而之。作文好就是口语表达能力强。 在调查中，认为作文好就等同于口语表达能力强的人超过了80%，而认为没有关系的只有15%，不到5%的人认为关系不大。从数据上来看，可以反映出当前的小学生为什么在课堂上不喜欢举手发言，表达自己的观点，因为他们觉得能写好作文就足够了，而不去理会口语表达能力的强弱。一节课下来，没有几个学生肯开口表达，沉闷的课堂也间接造 成了老师对学生口语表达能力培养的不重视。 小语文教学中学生口语表达能力现状的问卷调查 1.你喜欢语文课吗？（ ） A、喜欢 B、有点喜欢 C、不喜欢 2.课堂上，面对老师的提问，你的做法是：（ ） A、积极思考，主动举手 B、会思考，有时举手 C、不爱思考，不举手，等待答案 3.不愿回答问题的原因是：（ ） A、害怕答案错，不敢说 B、站起来就紧张，说话不条理 C、我心里会就行了，不想起来表达 4.作文与口语表达能力的关系：（ ） A、作文好，口语表达能力就强 B、作文与口语表达关系不大 C、二者没关系 5.课外阅读对口语表达能力的影响：（ ） A、多读书才能有话可说 B、关系不大 C、没关系 6.对自己口语表达的能力进行评价：（ ） A、口语表达能力强，我对自己充满信心 B、一般，我想锻炼、提高自己的口语表达能力 C、一般或差，提不提高无所谓 7.老师的问题及课堂气氛对你的课堂表达有影响吗？（ ） A、影响很大 B、影响不大 C、毫无关系 8.你的语文老师重视学生的口语表达能力的培养吗？（ ） A、重视，而且练习的形式多样 B、一般，只是有时进行练习 C、不重视，上课只提优秀生答题或直接对答案 9.影响你口语表达能力提高的最主要原因是（可以多选）：（ ） A、不自信的心理素质 B、积累太少，无话可说 C、老师的指导 D、无所谓的学习态度 E、课堂的气氛 10.你认为课堂上的学生口语表达重要吗！为什么？（简答题） (责任编辑：admin) |