作为学校领导，校长要经常和教师打交道，与学生沟通。领导领导，不仅要领之以行，更要导之以言。校长一定要让自己的话说得巧妙而不机械、委婉而不生硬、生动而不空洞、理性而不乏味，师生听得入耳又入心，学校工作就会顺风又顺水。 

一、刚性的话，柔性地说

为推进“阳光体育运动”的开展，某市实验中学推行了“快乐课间活动”。为了保证学生活动期间的安全，学校规定各班班主任是学生活动安全的第一负责人。学生活动期间，班主任必须“守”在学生旁边，以便及时处理一些突发事件。洪校长在教师会议上作了动员报告——

“老师们，人常说‘每天活动1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子’，现在我们许多老师的健康状况不容乐观。‘快乐课间’不仅是学生的，也是我们老师的，希望我们老师能和学生一起活动，这样既锻炼了自己的身体，又能拉近和学生之间的情感距离，并且还能执行学校规定，及时处理学生活动中突发的危险事故，真可谓‘三全其美’，一举多得。”

此后，学校的老师一到活动时间，就换好鞋子，和学生一块活动，慢慢养成了良好的习惯，欢乐的笑声弥漫了整个校园。

洪校长的动员报告，其实是对班主任的刚性要求。但是，他却巧妙地转化角度，从老师自身的健康状况谈起，以迂回的方式，让工作要求变得充满绿色和阳光，使刚性的要求变得温柔动听：“‘快乐课间’不仅是学生的，也是我们老师的”“既活动了自己的身体，又能……，并且还能……”，两组递进关系的复句，有力地点出了师生共同参加“快乐课间”活动的双赢效果，这样说话，可谓“点石成金”，校长与教师因此也达到了认知的共识、情感的共鸣、心灵的共振。

 二、常规的话，反常地说

王校长因连续几次成功地改变了当地几所薄弱学校的面貌而声名鹊起，人送外号“校长王”。今年秋季，一纸调令又把他调到新光中学任校长。说起新光中学，当地教育界无人不知，该校的主要领导走马灯似地换个不停。无奈之下，教育局长再次想到了“校长王”。王校长走马上任第一天，全校教师按惯例来到会议室准备听新校长的就职演说。他却给大家讲起了故事——

“老师们好！今天我讲一个大家耳熟能详的故事：一群老鼠开会，讨论怎样对付猫的袭击。一只聪明的老鼠提出，给猫的脖子上挂一个铃铛，这样，当猫向它们走过来时，铃铛就会响，听到铃声的老鼠就可以及时跑掉了。大家公认这是个好主意，但这个好主意却迟迟没有付诸实施，因为‘由谁去给猫挂铃铛’‘怎样才能挂得上’这些细节问题没有解决。于是，给猫挂铃铛就成了鼠辈的一句空话和人类的笑谈。今天面对各位老师，我想说：我愿意去做给猫挂铃铛的那一位!”

王校长别出心裁的演讲形式，使得学校会议室消失了很久的雷鸣般的掌声又响了起来。

新校长走马上任，发表就职演说，本来是一件再正常不过的事。但是要想在一个烂摊子学校的教师面前一亮相，就能博得“满堂彩”，却不是一件容易的事。王校长的就职演讲算得上不同寻常，让人称奇：他不唱高调唱低调，不讲大话却讲故事，此一奇；他妙把故事连现实，巧借故事表心迹，此二奇。整体来看，前面的故事其实是在蓄势，目的就是引出“我愿意去做给猫挂铃铛的那一位”这个决心，这句隐喻式的誓言，表达了王校长务实不务虚，勇于奉献的精神，掷地有声，让人振奋，教师的掌声就是最好的明证，新校长的人气，“腾”地一下就升上来了。

三、“理”性的话，感性地说

学期伊始，某市外国语学校举办了一次“中学生心理品质教育报告会”，杨校长在给学生讲“生活中如何摆脱烦恼”时，他讲道——

“同学们，当我们朝着太阳奔跑时，阴影总是被甩在身后，眼前只有无限光明。远大的理想和明确的奋斗目标就是照耀着我们前行的太阳。如果我们为了她开足马力、勇往直前，我们就不会也没有工夫去斤斤计较个人的荣辱、得失。因为我们眼中只有无限光明，根本无暇顾及那些给我们带来痛苦和烦恼的‘阴影’。也正是因为如此，流星为了那闪光的一瞬，才心甘情愿地在孤寂中等待千万年；唐僧师徒为了取得真经，才不顾路途艰辛，甘冒一次次风险……所以我们摆脱烦恼、摆脱困扰最有效的方法，就是为实现我们的理想和目标义无反顾地前进。”

既然是关于心理品质方面的报告，肯定会涉及到专业的理论性知识。但杨校长却没有板起面孔空洞说教，而是针对台下学生的年龄特点和认知特征，把知识进行巧妙地“包装”，借助绘声绘色的描述，把抽象的东西形象化。这段话中，杨校长从学生的日常生活出发，巧妙地把理想、目标比作“太阳”，把痛苦、烦恼比作“阴影”，把为实现理想、目标义无反顾地前进比作“朝着太阳奔跑”，并且用排比的句式，列举了两个例证，语言是多么形象，语气是多么强烈，道理讲得多么透彻。“理”性的话，这样感性地讲，学生自然就想听、爱听、乐意听。

话语讲得好，威信自然高。校长要学习沟通的艺术，掌握语言的智慧。力求温而不火、威而不猛，真正做到言之有味、言之有情、言之有道，从而让学校春和景明，惠风和畅！

编辑 郭 锐