口才训练方法大全
口才是每个青少年都应该具备的素质之一。说话不仅仅是一门学问，更是我们青少年事业成功的新资本。口才训练方法大全。
（1)速读法
这里的“读”顾名思义，是用嘴读，而不是用眼看，顾名思义，“速读”也就是说，快速阅读。这种训练方法的目的是锻炼人口清晰、语音准确、吐字清晰。
(2)背诵法
我们都背诵了课文。有诗歌、散文和小说。背诵的目的是不同的。有的是因为老师要求背诵而不得不背诵，以完成老师交给的学习任务；还有一些是为了记住一首名诗和句子，以丰富他们的文学素养。我们提倡背诵的主要目的是锻炼我们的口才。我们要求的背诵不仅仅是要求你背诵一篇演讲和散文。即使你完成了任务，我们也要求背诵。“背”，二还要求“诵”。这种训练有两个目的：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
记忆是练习口才必不可少的品质。没有良好的记忆，就不可能培养出口。只有当你的大脑充分积累了知识，你才能张开嘴，滔滔不绝。如果你的大脑是空白的，不管你有多聪明，都没用。记忆和口才一样，它不是一种天赋，后天的锻炼对它也起着至关重要的作用，“背”正是这种能力的培养。
（3)练声法
练习声音就是练习声音，练习声音。在生活中，我们都喜欢听那些饱满、圆润、愉快的声音，而不是听枯燥、嘶哑、干燥的声音。所以锻炼一个好的声音，练习一个愉快的声音，是我们必须做的。
练习声音的方法是：第一步，练习气体。俗话说，练习声音先练习气体，呼吸是人体声音的动力，就像汽车上的发动机一样，它是声音的基础。呼吸的大小与声音直接相关。气体不足，声音无力，用力过猛，声带损坏。所以我们练习声音，首先要学会使用气体。
吸气：深吸气，小腹收缩，全胸张开，尽量多吸气。我们可以体验一下你闻到香味时的吸气方法。吸气时注意不要抬肩。
呼气：慢慢呼气。让气慢慢呼出。因为我们在演讲、背诵、辩论时，有时我们需要更长的呼吸，所以只有慢而长的呼吸才能达到这个目的。呼气时，你可以基本上闭上两颗牙齿。留下一个小缝隙，让呼吸慢慢通过。这里应该做更多这样的练习：
①深吸一口气。数数，看能数多少。
②跑20米左右，然后读一篇课文，尽量避免喘气。
③按字正腔圆的要求读取以下成语：
英雄好汉兵强马壮争先恐后光明磊落深谋远虑果实累累五彩缤纷心明眼亮海市蜃楼优柔寡断源远流长山清水秀
④读练口令
A.八面标兵奔向北坡，炮兵并排北坡炮；炮兵怕把把手，炮兵怕把手，炮兵怕把手，炮兵怕把把手，炮兵怕把手怕把手怕把手，炮兵怕把手怕把手怕把手，炮兵怕把手怕把手怕把手，炮兵怕把手怕把手赶到北坡，炮兵怕把手怕，炮兵怕把手怕，炮兵怕把手怕把手怕，炮兵怕把手怕把手怕，炮兵怕把手怕，炮兵怕把手怕，炮兵怕把手怕，炮兵怕把手怕把手赶到北坡；
标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
B.哥哥提着瓜筐过宽沟，赶紧过沟看怪狗；光看怪狗；
瓜篮扣，瓜滚篮空怪看狗。
C.洪小波和白小果，拿着篮子收萝卜。洪小波收了萝卜。
一篮白萝卜，白小果收了一篮红萝卜。不知是洪小波收的白萝卜多，还是白小果收的红萝卜多。
(4)复述法
简单地说，复述就是重复别人的话。这种方法在课堂上被广泛使用。比如老师让学生看幻灯片，然后让学生复述幻灯片的情节或者人物的对话。这种训练方法的目的是锻炼人的记忆力、反应力和语言连贯性。
方法是选择一篇长度合适、有一定情节的文章。最好是小说或演讲中叙事性强的一段，然后请背诵好的同学朗读。最好用录音机把它录下来，再听一遍，重复一遍。直到你能完全复述这部作品。复述时，可以记录第一次复述的内容，然后对比原文，看能复述多少次，重复多少次，才能复述所有的内容。这种练习不仅仅是背诵，更是语言的连贯性。最好面对大家的复述。它还可以锻炼你的勇气，克服紧张。
(5)模仿法
我们每个人从小就模仿，模仿成年人做事，模仿成年人说话。事实上，模仿的过程也是一个学习的过程。当我们还是个孩子的时候，我们学会了和父亲、母亲和周围的人说话，并模仿我们周围的人。然后我们也可以使用模仿的方法来模仿这方面的专业知识。随着时间的推移，我们的口头表达能力可以得到提高。方法是：
①模仿专人。在生活中找一个口头表达能力强的人，让他说几句最精彩的话，录下来供你模仿。你也可以录下你喜欢的适合你模仿的播音员和演员的声音，然后模仿。
②专题模仿。
③随时模仿。如果我们每天听广播、看电视、看电影，那么你可以随时模仿播音员、播音员和演员，注意他的声音、语调、表情和动作，边听边模仿，边看边模仿。随着时间的推移，你的口语能力会提高。它会增加你的词汇量和文学知识。
这里要求尽量模仿，从语气、速度、表情、动作等方面模仿对象，在模仿中创造，努力在模仿中超越对方。
(6)描述法
当我们年轻的时候，我们都学会了看图片和说话。描述方法类似于这种看图片和说话，但我们不仅要看书中的图片，还要看生活中的一些场景、事物、事物和人，而且要求比看图片和说话要高。简单地说，描述方法是用描述性的语言表达你看到的场景、事物、事物和人。
(7)角色扮演法
角色一词，我们也从戏剧和电影中借用。它是指演员在戏剧或电影中扮演的角色。我们这里的角色和戏剧和电影中的角色有着同样的意义。
角色扮演的方法是让我们像演员一样表演，在作品中扮演不同的角色。当然，这个角色主要是在语言上。
其方法是：
①选一部有情节、有人物的小说，以戏剧为材料。
②分析所选材料，特别是人物的语言特征。
3根据作品中的人物数量，找同学，分别扮演不同的角色。比较一下，谁能最准确地扮演自己的角色。
④一个人也可以扮演多种角色来培养自己的语言适应能力。
这种训练的目的是培养人的语言适应性、个性、表情和动作。
(8)讲故事法
学生们可能听过这个故事，但不是都讲过吗？讲故事似乎很容易，但真的不那么容易。俗话说：“看花容易，绣花难”啊！听别人讲故事很生动，很有吸引力。有些朋友甚至可以忘记吃饭睡觉，但当他们讲故事时，他们似乎不是这样。他们很干燥，没有吸引力。因此，讲故事也是一种天赋，不是每个人都能把故事讲好。学会讲故事是练习口才的好方法。
(9)实战训练
当你在不同场合当众面对不同的观众发言时，如果你因为紧张怯场而脸红、大脑空白、思维混乱、语无伦次；重点不明，言语无物，组织不清；没有文采，没有创新；缺乏吸引力、吸引力和说服力…当你表达不好的时候，不仅你的个人能力受到质疑，还为自己的发展设置了障碍，严重影响了你的职场前景。口才的提高不在于你背诵了多少演讲技巧，而在于你最重要的是通过实战把知识转化为技能，成为自己的习惯。
最后，训练口才不是一蹴而就的，要坚持不解，祝大家成功。
