谆谆教导---防止父母踏入教育孩子学习语言的错误观念
有一个刚三岁的小孩，总是把话说不清楚，除了自己的父母任何人都听不明白。
原先,小孩的爸爸是一个外资企业的工程师,英文十分流畅,小孩的妈妈又可以说一口正宗的日文。因此小孩一出世,父亲就对他讲英语,妈妈爸爸他讲日文,长辈则告诉他中文。一开始小孩确实会说一些英语,但時间一长,他常常会把英文、日语和中文混和在一起,結果导致了音标发音的错乱。
不难看出,教育小孩语言学习,方式是非常关键的,父母理应在教育小孩语言学习以前,对文化教育的方式作深层次的掌握。
误区一:不留意倾听孩子得话
剖析:推动少年儿童学习语言的第一步便是“聆听”由于小孩试着作出的一切表述和沟通交流全是在父母肯聆听的基本上的。当小孩急切表述时,父母回绝或忽视的作法毫无疑问会浇灭小孩的激情。常常这样孩子渐渐就失去了说话的兴趣。有二:一是阻拦了小孩沟通交流的冲动,小孩很有可能之后越来越不喜欢说话;二是小孩在听他人发言时也学着父母那般三心二意。
误区二:抢孩子得话头
剖析:在小孩语言表达能力还不是很顺畅的狀況下,许多着急的父母一直不一小孩把话讲完就抢鲜替小孩说。无论父母接下来得话是不是可以意味着小孩的真正用意,单就小孩的語言发展趋势来讲,一方面,小孩在总被父母抢话头后会懒于表述;另一方面,小孩将会会习惯性、取决于父母接他得话头,越来越总说一句话。
误区三:只让小孩当观众
剖析:父母不断地对小孩发言的习惯多是在小孩新生儿期培养的,假如将这一习惯性持续到童年期就不妥当。生活经常出现父母能言善辩,小孩却不善言辞,缘故就取决于父母从客观事实和心理状态方面阻拦了小孩的表述。聪明的父母不应该光顾着自己说而只让小孩当观众,要和小孩一起说,让小孩在听与说中持续转換人物角色,那样有利于小孩的学习语言。
误区四:只与小孩聊自身很感兴趣的话题讨论
剖析:小孩喜爱说,其语言表达能力能力才可以慢慢越变越好。而小孩喜爱说的基本是他对这一话题讨论很感兴趣。假如父母只对小孩聊自身很感兴趣的话题讨论,小孩提不起来兴趣爱好,自然也就失去语言训练的机会。
语言表达能力是立身立足的根本,要想自身的小孩在未来的市场竞争中获得好的成就,优异的语言表达能力是不可或缺的。因而,父母一定要鼓励孩子的语言表达能力,为小孩融入将来的市场竞争奠定牢靠的基本。
