少儿口才教师多音节词语训练的目的有哪些？如何训练？
少儿口才教师多音节词语训练目的：
1.掌握语流音变的概念、种类及轻轻、儿化的作用。
2.把握“一”“不”、上声变调的规律性。
3.把握轻轻、儿化的音标发音规律性及必看轻声词、ル化词。
4.了解读多音节词语的应考基本常识。
5.可用普通话水平声、韵、调的精确音标发音及语流音变的恰当规律性进行多音节词语的仿真模拟检测。
(一)语流音变的概念及种类
音变便是视频语音的转变。大家在讲话时,并不是独立地传出一个个声调(字),只是把声调构成一连串当然的“语流”。因为相郐声调的互相影响或小表情达意的必须,一些声调的字读音要产生一定的转变,这就是语流音变。读多音节词语训炼中的语流音变包含:变调、轻轻和儿化、“啊”的变读。
(二)变调
在持续的语流中因为受前后左右声调的危害,一些声调的调值便会产生变化,这类因为相邻声调互相影响而造成的音高转变就叫变调。普遍的变调有:“一”“不”的变调和上声的变调等。
1.“一”的变调
1)“一”在单念、句子末、时间日期中合表序数时,教材调阳平。
2)“一”在非去声前读去声(51)。
3)“一”在去声(51)前读阴平。
4)在重形容词间时一般读轻轻。
2.“不”的变调
1)“不”在单念、句子未和非去声前教材调去声
2)“不”在去声(51)前读阴平(35)。
3)“不”在非去声前读去声(51)
4)“不”夹在形容词、修饰词正中间或用在形容词的补前时一般读轻轻。
3.上声变调
1)单念结尾不变调,调值是214
2)上声(214)在上声(214)前读阴平(35或24)。
3)上声(214)在非上声前读半上(211)。
4)上声同轻轻连读,有二种状况,以读半上占多数。
①上声(214) 轻轻一半上(21) 轻轻2)上声(214) 轻轻一阴平(35) 轻轻
5)三上相接看构造。
1)单双格[上声 (上声 上声)]ー→半上(21) 阴平(35) 上声(214)
2)双单格[(上声 上声) 上声]ー→阴平(35) 阴平(35) 上声(214)
(三)轻轻
普通话水平每一个声调都是有固定不动的音调,但是一些声调在定的场所里因声调减弱而失去原来的音调,念成一种既轻又短的音调,这类状况便是轻轻。轻轻是一种独特的音变状况,并不是普通话水平四声之外的单独调类。
1.轻轻的作用
1)差别词意。比如:疏忽 davi(粗心大意)与疏忽dayi(关键含意)
2)差别词性。比如:死对头 duitou(专有名词)与死对头duitou(修饰词)
2.轻轻的归类
轻声词有两大类:一类是沒有规律性的习惯性读轻轻的词,这类轻声词比较多;另一类是有一定规律性的轻声词。这儿探讨有一定规律性的轻声词,在普通话水平里以下词句经常规定读轻轻:
1)语气助词(的、地、得、着、了、过);
2)语气词(吧、吗、呢、啊、哇)
3)叠音词(专有名词、形容词)
4)方位词(上、下、里、边);
5)趋向动词(上、下、来、去、住、开、起來下来)
6)名词后缀及其虚语素(子、头、们、巴么);
7)量词“个”。
(四)儿化
1.儿化的概念
在普通话水平中,独立读er的字很少,常见的仅有“ル、而、耳、二”好多个。卷舌鼻韵母er不可以与拼音声母相接:除开开创声调外,还能够额外在别的声调后边,使前一个声调的鼻韵母携带一个卷舌姿势的颤音,更改原先鼻韵母的音质,组成卷舌鼻韵母,这类音变状况便是“儿化”。携带卷舌姿势的鼻韵母就叫“儿化韵”。
2.儿化的作用
1)英语的语法上,差别词性。如,盖(形容词)一盖儿(专有名词)。
2)语汇上,差别词意。如,眼(眼晴)一眼儿(窟窿眼ル、小圆孔
3)修辞方法上,差别情感颜色。
①)表明细微、轻度的:碎石子ル、粉末状儿、门框2表明亲近、讨人喜欢的:小態儿、脸蛋儿ル、鸟儿
3.儿化音变的规律性与音标发音
1)声调结尾的语素是a、o、e、e、u的,立即在他们后边加r(卷舌的姿势)。如:号儿、小山坡儿、秧歌儿、爆肚儿、半截儿。
2)声调结尾是i、i的,在他们的后边加er。如:小米手机ル、雏鸡ル、小调ル、金鱼群。
3)声调未尾是、n的,音标发音前先除掉结尾的-i-n,再在关键元音音标的后边加er。如:小孩子ル、商品ル、一块ル、麦穗儿、门坎ル、鼻头ル。
4)结尾语素是ng的,除掉g,关键元音音标鼻化卷舌如:帮助ル、竹篮儿、小样儿。
5)声调为zi、ci、si、zhi、chi、si的,除掉鼻韵母i,再再加er。如:写字儿、没词ル、枪子ル、树技ル、锯齿状儿、不要紧。
