少儿口才老师培训课程学习如何朗诵

发布时间：2019-11-26 17:08:01 作者：暂无 关键词：少儿口才老师培训课程 阅读：2060 次

  参加少儿口才老师培训的老师，学习朗诵方法是必须要学习的课程之一，朗诵在口才中是非常重要的，首先要确定语句重音和轻音,一定要把这个句子摆到文章中去考察,要结合上下文,不能孤立地看一个句子。

一般而言,集中体现主题的地方,情感凝聚的地方,强烈感动读者的地方都应该是重音。当然一个句子一段话,重音不宜过多,这也重读,那也重读,就造成没有重读的结果。一个句子,确定一个主要重音即可,重音越少语意越清晰,表达目的越明确。

　　重音一般用增加声音的强度来体现。重音的读法,常采取以下方法

1.重读。在重音上加强力度,加大音量。如:今年,我们班的同学全都考上了重点中学。

2.高读。通过声音高低的对比,突出重音,将重音调值提高。

　　如:—------让暴风雨来得更猛烈些吧！

3.慢读。通过放慢语速,拖长音程,造成缓急变化来突出重音。

　　如:延安的歌声,是革命的歌声,战斗的歌声,劳动的歌声。

周总理,我们的好总理。你在哪里啊?你在哪里?

4.轻读。用减小音量、拖长音节、加重气息的办法来朗读重音,以轻显重。

如:这本书就留在你身边,做个纪念吧！

军港的夜啊静悄悄,海浪把战舰轻轻地摇。

5.停顿。在重音的前后,利用停顿把重音显现出来

如:再见了,同学们!我的心永远跟你们在一起。

你可知道,我们想念你,你的人民想念你。

6.变换音色。利用笑音、哭音、泣音、颤音等来表达重音,传达特殊感情。

　　如:我们等了他三个多小时,结果他却打电话说不来了,简直就是把我们当猴耍。