朗诵时把握每段不同的语气语调。第一段语调轻柔徐缓,第二段语调稍上扬,语势加强,语气连贯第三段语调徐缓,要把雨中孩子观看渔翁捕鱼的经过,思索着捕鱼的道理,表现岀画一样的意境来。推荐适合小学生朗诵的散文《雨中,我望着一个渔翁》。
他坐在雨丝里,他坐在柳丝里,坐在青草漫漫的河湾里,他的渔网沉在落满雨点的河水里·我等着看他起网。
水面上,雨点的水圈在一个劲地玩着圈圈和圈圈的游戏;柳树也耐不住性子,摆弄着绿的裙子,连远处两只想心思的白鹭,也开始四顾,踱起步来。可是渔翁的身影还是一动不动地坐在河边,像是画上去的一样。
那两只白鹭飞走了,在灰色的远山中,好似两片风吹的白纸片—它们一定飞过了青的芦苇,飞过了紫的木桥,飞过了小镇上白的墙,黑的瓦,飞过了一片金黄的油菜田,飞过了小道上的红雨伞……白鹭看不见了。我扭回头再看渔翁——他正把银光闪闪的一张大渔网,从半空放回到河水中去,一刹那间又沉入了河里!我等了半天,这下却什么也没看到,在白鹭飞走的时候,他起了网。我不知道,有鱼,还是没鱼?他又静静地坐在了雨中。
雨中,我望着一个渔翁,望着他的鱼篓,在屋檐滴水的窗口,想着捕鱼的道理。