我们相信大部分学生是爱读书的,但并非每个学生都会读书(或是说不会进入作品所渗透的感情中朗读作品),因此在朗诵时,家长可以根据文章的文体特征,对孩子进行朗读指导,使学生的朗读能力可持续提高。推荐适合小学生朗诵的美文,希望大家喜欢。
《地球只有一个》
妈妈只有一个,
地球只有一个,
地球是大家的好妈妈,
我们该为她做些什么?
在太阳和大地之间,
我们放飞美的希望;
在南极和北极之间,
我们栽下爱的花朵。
让大地淌(tang)过蓝色的河流,,
让天空飘过洁白的云朵,
让沙漠穿上五彩的衣裳,
让风儿吟唱绿色的欢歌。
给每一对翅膀清新的空气,
给每一条鱼儿洁净的水波,
给每一只熊猫嫩绿的竹林,
给每一颗种子肥沃(w)的土壤(rang)。
在今天和明天之间,
我们放飞和平的白鸽;
在雪山和荒漠之间,
我们开辟(pi)友谊(yi)的长河。
把战场变成绿色的球场,
让炮筒(tong)射出节日的烟火;
把猎枪放进博物馆陈列,
请松鼠、天鹅来城市做客。
蓝的眼睛、黑的眼睛,
闪烁着自然的灵光,
儿女们肩负起神圣的职(zhi)责,
把地球变成美好的童话王国。
朗读最基本的要求是读得准确,读得准确不仅要求读准字音,不漏字,不添字,更重要的是读准节奏,即不读破词,把握好词句间、句段间的停顿。我在教学中采用节奏划分法帮助学生读准节奏,取得了较好的效果。