朝阳七校教师专业素养展示活动总结
青年教师专业素养展示活动落下帷幕。本次活动，我校青年教师都能够认真对待、精心准备。体现出以下特点：
一、备课充分体现了老师们对新课程的理解和对学生参与课堂教学活动的关注。
教师在设计中，改变了以往的教师授课型备课模式，真正体现了学生对课堂教学的参与，能针对教学内容设计，在课堂上如何组织课堂教学，如何引导学生进行探索学习的具体组织引导方法；体现了学生活动主要是对学生在教师的引导下，在课堂上活动的总体设想。
二、注意设计动态课堂教学情景，激发学生的兴趣。
两位老师都在课堂教学设计，尤其是问题情境的教学设计上下了功夫，在设计问题情景时，老师们选择能够体现知识应用，又能够促使学生去探索知识的与自己生活实际密切相关，或是发生在自己身边的事设立问题情景，使学生带着浓厚兴趣和好奇心去探索知识，从而在问题情境的活动过程中，形成知识与技能和积极主动参与学习的良好态度，这也是较好地体现新课程所要求的目标领域的具体实施办法。
教学活动的设计能引导学生去发现、掌握和应用，同时有机渗透思想教育。其次备教学方法，教师根据教学内容和学生特点设计有效的教学方法，准备好必要的教具和材料，创设适应学生发展的学习情境，再次，备课中能设计开放性的练习题，注重开发学生的思维，培养学生的创新能力，拓展学生知识的视野。
三、利用多媒体辅助课堂教学。
课堂教学设计中，教学媒体充分发挥辅助教学的作用，对教师的讲解作了有效的说明和补充，把学生的听、看、读、说的活动有机结合起来，充分调动学生的各种器官，从而提高学生课堂学习效率。
四、议课过程促进教师“观议课”水平的提高。
教师和授课教师在课后进行了议课。大家深入探讨做课教师为什么这么上课，与他的教学观念有什么关系，同时，将自己平时的教学实践和学生实际情况与做课教师进行一番比较，在比较中学习借鉴，改善自己的教学行为。与会领导更是高屋建瓴地向我们讲解了如何进行观议课，是我们明确观课议课是课堂研究最常用的方法之一，它与教师的专业成长具有密不可分的联系。从听课评课到观课议课，是一种课堂研究方法的改进，更是一种教研文化的重建。
五、教师基本功展示颇见平日功夫。
教师的朗读，粉笔字很有功底.朗读语气连贯，情感动人;粉笔字苍劲有力，间架结构布局合理。板画体现了科学性、教育性、技术性和艺术性，设计新颖，内容完整，有利于调动学生学习的主动性和积极性。
青年教师的专业素养展示活动结束了，通过本次活动促进了教师专业化的成长。也希望我校全体任课教师加强对现代教育理论和教育教学经验的学习，丰富自己的专业知识，提高自身的综合素质。
教师课堂教学展示
教师课堂教学展示
教师做朗读展示
教师做板画展示