|
行唐县中小学普及普通话达标学校档案建设 实施细则 中小学普及普通话达标学校档案建设共分三类十八项： 第一类，学校组织管理工作，共分7项。 第二类，教职工普通话水平和使用情况，共分6项。 第三类，学生普通话水平使用情况，共分5项。 第一类 学校组织管理工作 第一项A1：组织机构 1、语言文字工作领导小组 组长：（包括姓名、职务） 副组长：（包括姓名、职务） 成员：（包括姓名、职务<职称>） 要求：从2001年建起（若有人员调整则需进行相应调整）。 2、目标责任书 （1）中心与所辖学校签订的目标责任书原件。 按照《行唐县教育局、行唐县语委与中心（学校）签订的目标责任书》样式，建立时间为：2003年4月1日。 （2）学校（幼儿园）与各学科教研组长、班主任之间签订的目标责任书原件。 （3）各学科教研组长与各学科教师之间签订目标责任书原件。 要求： （2）、（3）项建立时间为：2003年5月11日一次，2004年4月1日调整一次。 3、计划、总结 （1）中心、学校、幼儿园建中长期规划：参考县普及普通话达标县规划制定。要求中心列出所辖学校达标时限，学校、幼儿园制定达标工作日程安排。2002年建一次，2004年调整一次。 （2）工作计划：中心、学校、幼儿园参照县语委年度工作要点制定。从200１年初建起，每年3月份一次。 （3）工作总结：从2001年建起，每年一次。 要求：以上三条均用B5纸、四号字打� � 第二项A2：宣传工作 1、日常工作 需有手抄报、宣传文稿、照片、录音、录像。 2、推普周宣传 有活动计划安排（每年9月份第三周为推普周）、活动资料（包括图片、音像资料、宣传品、照片、录音、录像等）、宣传周总结。从2002年建起，每年一次。 第三项A3：资料档案 1、上级文件 2000、2001、2002、2003、2004、2005、2006年县教育局、县语委下发的关于语言文字工作的文件、通知及各种表样。 2、普通话测试水平登记表 （1）2002、2003、2004、2005、2006年语言文字工作教师基本情况统计表。 （2）2002、2003、2004、2005、2006年普通话水平状况统计表。 要求：以上两表如实填写，两表数据相符，一年一次。 3、普通话与本地方言的调查研究 （1）调研资料：下发的《现代汉语常用字表》 （2）调研成果 题目：普通话与（中心、学校、所在地）方言对照表 格式：例词 方言读音 普通话读音 要求：此调研成果用B5纸、四号字打� � 4、会议材料 （1）会议通知（书面）、签到单或参加会议名单（原件） （2）会议发言稿或有关语言文字工作的领导讲话稿（材料） （3）会议记录、纪要(原件) （4）领导小组听取工作汇报的记录（原件） 要求：以上4条从2003年开始，每年至少要有两次。 5、自我评估检查和自评报告 （1）评估检查计划（时间安排） （2）评估检查资料（达标学校评估表及其他有关材料，如：学生口试、测试卷、成绩统计、教师座谈记录等） （3）评估检查总结（即自评报告） （4）评估申请（报告） 要求：（1）、（3）、（4）项用B5纸、四号字打� � 第四项A4：制度措施 1、《语言文字工作制度》 2、教师岗位职责（有对教师普通话方面的要求） 3、推普工作在校规、教学管理与评估、教师评先（优）、学生评比等方面的规定。 要求：各种制度用B5纸、四号字打� � 第五项A5：语文教学 1、汉语拼音全面训练、读写训练记录 2、学生朗读演讲比赛获奖和作文见报情况 要求：各语文教师参照A5项搜集2000年以来的材料加以整理，上交语言文字领导小组汇总存档。 第六项A6：普通话口语实践 口语实践活动记录 各种形式（如：课前五分钟演讲、国旗下讲话、故事会、报告会、辩论会等）的口语实践活动记录（时间、地点、参加人员、材料、形式、内容、效果等） 要求：从2002年起，每年度每年级至少一次或每年度每学校至少两次。 第七项A7：教师普通话培训 要求每年至少一次 1、培训计划 2001、2002、2003、2004、2005、2006年，共6次 2、普训资料 包括时间、地点、主讲人、内容、出席对象、培训工作总结等，2001、2002、2003、2004、2005、200６年共６次。 3、培训成绩 2001、2002、2003、2004、2005、2006年，共6张。 第二类 教职员普通话水平和使用情况 第一项B1：语文教师普通话水平 1、语文教师基本情况统计表 仿照《行唐县语言文字工作教师基本情况统计表》建立，2002、2003、2004、2005、2006年，共建5次。 2、分析材料 对本单位语文教师的普通话水平进行统计分析，标准参照B1，2002、2003、2004、2005、2006年，共建5次。 第二项B2：非语文教师普通话水平 1、非语文教师基本情况统计表 仿照《行唐县语言文字工作教师基本情况统计表》建立，2002、2003、2004、2005、2006年，共建5次。 2、分析材料 对本单位非语文教师的普通话的普通话等级水平进行统计分析，标准参照B2，2002、2003、2004、2005、2006年，共建5次。 第三项B3：非教学人员普通话水平 1、非教学人员普通话水平 仿照《行唐县语言文字工作教师基本情况统计表》建立，2002、2003、2004、2005、2006年共建5次。 2、分析材料 对本单位非教学人员的普通话等级水平进行分析，标准参照B3，2002、2003、2004、2005、2006年共建5次 第四项B4：教学集体活动用语 1、教职工教学集体活动工作用语制度或规定（语言文字工作制度中有此内容也可） 2、在平时教学、集体活动、会议、公务活动中使用普通话情况的检查记录（有表扬、批评或奖励、惩戒） 第五项B5：教职工同学生交谈用语 1、教职工与学生交谈用语制度或规定（语言文字工作制度中有此内容也可） 2、平时检查记录（有表扬、批评或奖励、惩戒） 第六项B6：教职工之间交谈用语 1、教职工之间交谈用语制度或规定（语言文字工作制度中有此内容也可） 2、平时检查记录（有表扬、批评或奖励、惩戒） 第三类 学生普通话水平使用情况 第一项C1：毕业班普通话水平 1、语文教学大纲对听说读写的要求（抽测毕业班学生的试卷及成绩） 2、平时对学生语言文字抽测的试题、成绩统计表。 第二项C2：毕业班汉语拼音水平 1、语文教学大纲对汉语拼音的要求（抽测毕业班学生的试卷及成绩表） 2、平时对学生语言文字抽测的试题、成绩统计表 要求：平时对学生语言文字的抽测可按下发的中、小学生试题及说话题目进行，可抽测一半或全部学生，从2004年开始，一年一次。 第三项C3：教学和集体活动用语 1、学生教学和集体活动用语制度或规定（语言文字工作制度中有此内容也可） 2、平时检查记录（有表扬、批评或奖励、惩戒） 第四项C4：学生同教职员交谈用语 1、学生同教职员之间交谈用语制度或规定（语言文字工作制度中有此内容也可） 2、平时检查记录（有表扬、批评或奖励、惩戒） 第五项C5：学生之间交谈用语 1、学生之间交谈用语制度规定（语言文字工作制度中有此内容也可） 2、平时检查记录（有表扬、批评或奖励、惩戒） 要求：各种平时检查记录从２００３年开始，每学期一次。 说明： １、各学校建档时凡是手书材料及表格一律用１６开纸。 ２、档案建设要按该细则中所列项目建设，各学校要保证档案建设的连续性。 ３、档案按项分卷，按项分盒。有目录登记。 ４、档案盒盒脊及盒正面的标签要打印，做到规范、美观、整齐划一。 2007年3月25日 (责任编辑：admin) |