国际汉语教师联盟分享在毛里求斯开展中文教育
时间:2016-11-01 09:34 来源:未知 作者:admin 点击:次
| 国际汉语教师联盟分享在毛里求斯开展中文教育心得体验 毛里求斯位于非洲东南，是印度洋上的一个岛国，面积有1865平方公里。人口约100万，印度人占十分之七，华人占总人口百分之三。毛里求斯是一个多民族的国家，有着多元文化和睦共存的特点。官方语言是英语和法语，当地居民普遍使用克里奥语，即土语。华人在此居住的历史已有一百五十年左右。他们绝大多数来自广东，老一辈有的说客家话，有的说广东话。华人的第三、四两代从小受西方教育，大多数在家不肯说母语，慢慢地就变成连客家话和粤语也不会听，更不用提普通话了。当地有四家华文报，但年轻一代都不会看，所以订报的人越来越少，个个报社都面临着倒闭的危机。 毛国居民绝大多数是从亚洲移民来的，因此把祖先的语言称为东方语言。政府大力提倡东方语言的学习也有三四十年，当然也包括华语在内。在华人相对集中的地区都设有中文班，小学各年级一周有五节中文课，中学只有三节。但年级越高学汉语的人数越少，因此设有中文课的政府小学有十五六所，中学却只有七八所设有华文课。不过很多孩子辛辛苦苦学了五六年，甚至八九年，结果还是“哑巴”一个，原因何在？走访了多个教师、家长和学生，大多反映如下： 一、升学压力大，个个都想获得大学官费。中文又难，只会分散学生的精力，学了以后在毛里求斯无用武之地。 二、没有语言环境。毛里求斯华人人口少，除了少数家庭有一方是从中国或新加坡来的，在家坚持跟孩子说普通话外，其他家庭在家都讲英语、法语或克里奥语，客家话和广东话几乎不讲，孩子的父母自己也不会汉语，怎么辅导孩子？在外也听不到用不到普通话，根本没有练习的机会。本地的电视台一个月只播一次中国故事片，没有适合儿童看的动画片。在这里要想看到中央电视台第四频道的汉语节目得付高价，不是每家每户都负担得起的。 三、学校汉语教学完全以应付考试为主。毛里求斯的小学设有英文、法文、数学、自然科学和史地，汉语属选修科目。为了考取重点中学，成绩是从六门功课中选出最好的四门，有的孩子学了几年汉语，没有成效坚持不下，就放弃中文专攻其他几门。只有寥寥无几的几个能坚持到底，但结果也是高分低能。到了中学也是一样，学子们往往以功课太多，没时间兼顾，有的根本不学，有的也只学到中学三年级，只有那些真的拔尖的几个会坚持学到中五，最后参加英国剑桥的SC 考试，每年全国参加剑桥HSC考试的人数不过一两个，有时甚至剃光头。 四、买不到中文课外书，各大书店英法文的书籍多如牛毛，但除了学校用的一本中文教科书外，什么也没有。音像教材也难求。 五、有的孩子说汉语有顾虑，怕被外族人取笑，所以不敢开口。因为华人学生人数少，往往一个班四十个学生，华人孩子仅一两个。外族人调皮，经常模仿说汉语发音，在华人学生背后说七道八，怪腔怪调地说“你好”“你好”让人哭笑不得。 以前毛里求斯全国仅有一所汉语周末班，设在首都路易港，是华人社团自发组织起来的，有近百年的历史，学生大约两百名。该校曾多次得到国侨办的援助，包括教科书，中文课外读物，办学资金，音像教材等。华人子弟受益匪浅。周末班用的是国侨办为推展海外华文教育特意委托暨南大学华文学院编写的《中文》教材。这些教材是通过中国驻毛里求斯大使馆向国内要来的。好的教材吸引了不少孩子学习中文。但是有的孩子家住得远，父母忙，要接要送很麻烦，有的正是因为这个原因而放弃让下一代接受中华文化教育的念头。看到这种情况，为了让更多的孩子接受到中华文化的熏陶，也希望中国五千年的文化在毛岛发扬光大，我们觉得有必要成立汉语补习班。因此我们中文教师联合会决定在离首都二十公里远的另一个城市开设一个补习学校，方便附近的华语爱好者学习汉语。 目标已经明确之后，大家就开始分头行动。找校舍，跑教育部，请老师，跑大使馆要求支援教材……一切都很顺利，终于在二零零四年的五月八日正式成立了华夏中文学校。我们华夏中文学校是一个周末班性质的中文学校。校舍是向政府免费借用的，虽然不用租金，但是使用时间受到限制，每周六仅可以上两三个小时的课，教学设备简陋，除了黑板和桌椅之外，我们什么都不能动。有时为了让学生听一听录音，老师得把自己家里的录音机带来，放学后再带回去。有的老师是坐公共汽车来上课的，所以多有不便。即使这样，我们几个既是家长又是老师的也已经心满意足了。 第一年我们向政府借来了五间教室，第一天上课我们就招收到三十多个学生。第二年学生人数增多，教室也相应增加到九间，现在是第六个年头了，我们拥有十二间教室，学生人数在135名左右。虽然规模还不大，但我们的生源相对稳定，基本上可以养校，每月还有点儿盈余。在各个兄弟学校还在抱怨华校难于经营的情况下，我们算得上是有点儿成绩的了。在此愿与大家一起分享一下我校的办学经验。 一、办有自己特色的学校 回想华夏学校刚刚成立的时候，也曾遇到过受他人排斥和资金不足的问题，我们顶着社团压力，意志坚定勇往直前，不把宝贵的时间浪费在无谓的人际关系上。华校的资金主要来源于学生的学费收入，为了吸引更多的学生，我们降低收费，给教师的报酬也只是象征性的。有时入不敷出只好向社会募捐，甚至把手伸向了旅居加拿大的毛里求斯爱国华侨，这样辛辛苦苦维持着。但是这总样依赖他人的捐款是行不通的，也不能持久的，被人拒绝的滋味更是难受，要想继续发展非自力更生不可。我们发现家长要接送孩子，跑来跑去，真不方便，再说有些家长本身也不会汉语，很需要接受华文教育，因此瞄准了社会需要，开起了成人班。上午大人和孩子一起来华文学校学习，放学后一起回家，省去了很多麻烦又一举两得，就这样好消息一传十，十传百，许多要学汉语的华人纷纷来我校报名，成人班从一个班增加为两个，现在有三个。开设成人班是我们华夏学校的办学特色，也是我们优于其他兄弟学校不同之处。目前我们华夏学校成年人和学童人数各占百分之五十。因成年人都是有一定经济收入的社会群体，因此学费可以相对比学童们多收一些。这样就渐渐地解决了经费短缺的问题。 二、分班要细致 有的学校为了节省经费，不惜把中文程度参差不齐的孩子们编在一起，影响教学质量。我们则根据汉语程度的高低以及不同的学习需要，进行了细致的分班。我们的学生数为135人，分成十二个班级。对孩子们呢我们要求掌握听说读写四项技能；成年人呢，他们面临的不是升学考试，只要求会说话就满意了。师资不够，我们12 位老师中有几位身兼数职，既要上课，又要管理校务。每次课间十分钟学生们休息，老师还得处理各项事务，有时连喝水的时间都没有，简直就是在跟时间赛跑。 三、采用双语教学 只教简体字 因为毛里求斯的华文教育情况特殊，汉语对当地华人来说就是一门外语，基础差，水平低，不采用双语教学是行不通的。就像国内的孩子学习英语一样，没有语言环境，如果上课时只用英文讲解，能有几个学生会明白老师讲的是什么呢？学子首先要听得懂然后才会感兴趣，因此我们在招聘教师时要考虑他的语言能力。首先要具有普通话表达能力，其次再看会哪一种外语。我们的老师绝大多数是从中国嫁到毛里求斯来的，普通话没问题，有的文化程度高会英语，就被安排交高班，不会英语只会土话的就负责低班。要想找到经过专业培训的师资是难乎其难。 至于应该教给孩子简体字还是繁体字，对于那些已经习惯了英法文的孩子来说，汉字难写又难记，如果不花点功夫就想学好那是做梦。在没有语言环境，看不到中文电视节目，听不到普通话的情况下，能够认得简体字就已经非常了不起了。有时学生还在抱怨说简体汉字难，我就把繁体的“”字“”字“”字等写在黑板上，让学生对比，一边责怪他们别身在福中不知福，一边鼓励他们要多留心，掌握汉字的造字规律，特别是形声字，能够举一反三。为了减轻学子们的负担，我们不教繁体字。 四、口语教学效果显著 长期以来，华文教育注重语文教学，强调纸上写的功夫。毛里求斯的华文教育也有上百年的历史，但是有过半的华人还是哑巴或文盲，多年的努力仿佛竹篮打水。华夏学校的成人班学生大多数是爷爷奶奶级的人物，他们在年少时没有机会学习汉语，现在凭着自己对祖籍国的眷恋，纷纷走进学堂，像小学生一样，从零学起。应学生的要求只教拼音不教汉字。采用北京语言大学出版的《汉语会话301句》，注重汉语的生活性和实用性。这样的教学接近生活，学生接受速度快，成效显著。不用多长时间他们就已经会简单会话了。学以致用以及学有成效可以大大增强学生的学习积极性。 由于学生出了校门就没有说汉语的机会，因此在课堂上我尽量让他们多讲多练，鼓励大家互相尊重，互相学习。要求学生勇敢大方，不怕羞多开口，不要有顾虑。说错了不要紧决不取笑他们，帮他们树立自信心。当他们慢慢地听懂了别人说的话，又可以用汉语与人沟通，别提有多开心了。有一个学生，六十多岁了，第二次去中国旅行回来后，我让她在台上向同学们介绍自己的经验，她非常激动地说：“我以前去中国，人家说什么我都听不懂，觉得很不好意思。这次我又去了中国，不但百分之九十听得懂，而且买东西我还会讨价还价呢！我真的好开心！不过，我们认为我们应该学写汉字，因为汉字也很重要。”她还说自从到了华夏中文学校，她的普通话才有了明显的进步。听了她的话，大家决定再过一段时间等汉语口语流利了他们就开始学汉字了。根据学生的要求，我们成人班暂时不教汉字，不过我还是会介绍一些简单而又有意思的一些汉字给他们认识，例如讲到抄作业的“抄”字，我就顺便介绍炒饭的“炒”字，还有吵闹的“吵”字，让学生区别他们的形旁和声旁及每个字的含义，这样一比，汉字就显得容易了。 在政府学校，每个学生都被要求学习汉语拼音和汉字书写。很多孩子反映要是只学拼音不写汉字，那该多好� ？墒钦馐遣豢赡艿模愿簧显趺窗炷兀棵髅饔⒎ㄎ难У煤芎茫约阂膊槐浚墒俏裁淳褪遣恍校嗝幻孀影。挥型顺霾谎Я恕；松缤懦闪⒌闹苣┌嘁惨谎Ｓ械暮⒆友鸷鹤掷矗乇鸪粤Γ换嵯窕魅艘谎つ康爻瓷屎涂挝模耆恢兰记桑Р怀鏊匀弧Ｎ以谙胧欠窨梢猿鲆惶资屎虾Ｍ馍倌甓褂玫目谟锘峄笆椋虻ナ涤茫热煤⒆用钦莆仗退档募记桑仁髁⑵鹩τ械淖孕判模缓笤俳趟切春鹤郑庋残砜梢匀〉檬掳牍Ρ兜男ЧＫ渌到滩氖撬赖模耸腔畹模且唤诳瘟浇诳慰闪榛钫莆眨豢赡芤荒耆倭逄於剂榛畎伞Ｇ筛疽材盐廾字栋。∮辛苏庋慕滩模辽傥颐谴印把瓢汀倍牙锒嗬父稣Ｈ顺隼矗萌煤Ｍ饣耸澜缟偌父跋憬丁薄� 结语 中华文化历史悠久，博大精深，有讲不完的话题和故事，每个人都喜欢听。如果汉语教学只是讲讲故事而已的话，那么听众一定很多，就像中央电视台的《百家讲坛》一样，肯定期期观众爆满。只可惜现在是在国外，孩子们连最简单的口语会话都还听不懂，怎么可能听别人用汉语讲故事呢？这需要一个过程，而这个过程需要我们汉语工作者去搭建。要学的东西还很多，要做的事也不少，所以说海外华文教育工作仍然是任重而道远。“路漫漫兮何其远，吾将上下而求索。”真心盼望着有你同行！ 国际汉语教师联盟成立于2004年，始终致力于汉语国际教育行业专业信息资源的整合和传播工作，始终专注于为广大对外汉语行业关注者、国际汉语教师、对外汉语专业人士提供客观、真实、专业的线上和线下交流平台和项目服务。官方微信：guojihanyujiaoshiLM (责任编辑：admin) |