| 浅谈幼儿语言表达能力的培养李利芳要给幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活。因为生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言提供良好的环境。语言是人类最重要的交际工具，这句话被每一位教育工作者所熟悉。在儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证明，幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期，幼儿只有具备了一定的语言素质，能够正确运用语言，才谈得上今后的全面发展。正如著名教育家吴申斯基所言语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因而对一切事物的理解都要从它开始，通过它并恢复到它那里去。著名的意大利儿童教育家玛利亚·蒙台梭利认为一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的语言能力。因此，从小培养孩子的语言能力，对他智力的发展是至关重要的。幼儿时期接受新生事物的能力和语言发展都特别快，大多孩子都能简单地表达自己的见闻感受。因此，幼儿语言表达能力的培养要从孩子呀呀学语就应该着手，给孩子创造多听多说多看多摸的机会，学校与家庭要密切配合，正确的引导和挖掘孩子的语言表达能力，让孩子的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展。幼儿园的活动，对人的智力发展有着极其重要的意义，但一直以来，它给人的感觉是比较枯燥的抽象的。在教学活动中也经常是教师传达幼儿接收的形式，真正孩子理解懂得了多少，都不得而知。一旦回到日常的生活中，许多孩子又不知是怎么回事。在经过自己实践以后，我发现在教学活动的正式和非正式活动中，我们的孩子在与环境的相互作用中，缺少语言这个桥梁。因为他们不会说不愿说不肯说，造成了在数活动经验积累上的困难和在语言表达能力上的不完整性。每位家长都希望自己的孩子聪明能干，能说会道，而幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。一个人的道德修养文化水平社会身份往往可以从他说话用词语调口气中看出。因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。可是怎样才培养好幼儿的语言表达呢？下面结合自己的教学经验，谈谈我的认识和看法。一在非正式的教学活动中发展幼儿的语言表达能力幼儿教育的非正式活动是指幼儿受内在需要的驱动，在一定环境及自然状态下，自发自主进行的学习活动。教师为幼儿提供学具玩具，创设学习环境，让幼儿自愿自由地进行活动。在学前教育纲要中指出幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的教是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。而教育的非正式活动正是通过一个比较宽松自然的环境，让幼儿在贴近生活的状态下，自发自主地运用语言进行学习交往的过程。宽松自由的环境，让幼儿敢说。许多刚入园的孩子都较胆小，羞于在众人面前表现，对周围的人和事都感到陌生，情绪不稳定缺乏安全感等，导致有些幼儿变得沉默寡言或一个人自言自语，这时教师应善于发现，为幼儿创设一个宽松的环境。宽松和谐的语言环境是幼儿学习与发展的基本前提，是调动幼儿有话敢说的内部动机和必要条件。它体现了教师与幼儿关系上的平等，体现了教师对幼儿人格的尊重，这样才能使幼儿有话敢说，有话愿说。而非正式活动正是给了每个孩子这样一个空间。在非正式的活动中，每个孩子都可以寻找到一个属于自己的空间，在这样一个宽松自由的空间里，孩子们可以大胆地说出自己想说的话。丰富有趣的材料，让幼儿可说。在每次的非正式活动中，都会有许多丰富的操作材料，而这些材料都是教师根据孩子的兴趣需要及幼儿的年龄特点等设计制作并投放的，带有一定的暗示作用。幼儿在对这些材料地反复摆弄中，在具体事物与具体动作的实践中，会自然而然的有话想说有话可说。如幼儿在盖瓶盖子活动中，开始反复找盖子盖在瓶子上，逐个盖完后，又会拧开，后又一一盖上，以后完成后会将多出的瓶子还给老师，或将多出的瓶子放在自己前面向老师要盖子，嘴里也会说多出来了，多出来了或是叫少掉了，少掉了。反复多次的尝试，让幼儿练说。幼儿语言表达能力的提高需要在日常生活中多次的经验的积累和反复的练习。在每一次正式的数活动前，一般都要进行次的非正式活动，而在每一次的非正式活动中每个孩子又都会有多次选择操作材料的机会，多一次操作的机会，就多一次练习说的机会。如幼儿在学习数的形成的过程中，根据幼儿经验积累的情况，一般安排三次非正式的活动，而在每次的活动中，一般每个幼儿至少能玩到次形成的材料，三次活动下来，每个孩子有次的操作机会，那么就有次的练习说话的机会。由此可见，非正式的操作活动给了幼儿更多说的机会，这对幼儿语言表达能力的提高是相当有效的。二让幼儿多看多听多说多练孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才自由地和人交往，同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验。在教育工作中，教师应有目的地丰富幼儿生活内容，增长幼儿知识，开拓幼儿视野，培养幼儿多方面的兴趣。使他们知道在浩翰的大自然中，有许许多多还不清楚不知道的事情，启发幼儿的求知欲望。引导幼儿仔细观察，认真分析思索，扩大和加深对周围事物的认识和理解，发展幼儿的口语表达能力。一多看教师在教学过程中，要有计划地带领幼儿直接观察，给幼儿多创造条件。采用直观形象的方法，引起幼儿学习的兴趣。如给幼儿讲"春天"的故事之前，先告诉幼儿"春天到了，大树天气人花草小动物呀，都有一些变化。一看到这些变化，就知道春天到了，你们找一找，看一看，春天到了有些什么变化，以后讲给大家听。"幼儿回家之后，仔细观察查找，当老师讲完故事之后问他们"除了故事里大树小草小动物的变化外，还怎样知道春天到了？"幼儿根据自己观察判断的内容，亲身的体会，积极地发言。二多听培养幼儿注意地倾听，这是发展幼儿表达能力的先决条件。幼儿学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然后才有条件正确地模仿说。讲故事是向幼儿介绍文学作品的基本方法。因为幼儿不识字，他们是文学作品的听众。将不识字的幼儿引入文学世界，就需要找人给幼儿讲，让幼儿认真地倾听，达到教育目的。如给幼儿听录音故事听别人讲故事；邀请幼儿谈话，互相倾听并交谈；带领幼儿听多种声音乐器的声音动物的声音让幼儿听后模仿，想像，并讲出他们听到的声音好像在说什么。让幼儿多听，是为了发展倾听和区别周围声响的能力，发展幼儿听觉器官，加强对语言的声音结构分析。培养幼儿良好的倾听习惯，要求幼儿会听，听得懂，认真听不打断别人的话，这也是文明习惯的一种表现。三多说为了发展幼儿的表达能力，不但要发展幼儿听的能力，还要培养幼儿说的能力。我们要给幼儿创设"说"的环境，在说话中练习说话，在日常生活中，利用与幼儿接触的一切时机，进行交谈，在交谈中建立感情，使他们无拘无束，有话愿意讲出来。当幼儿用语不当时，教师及时予以纠正。教师应该善于利用幼儿来园饭后游戏离园等分散时间，有计划有目的与幼儿交谈。在交谈中，教师和幼儿易于进行感情交流，关系可更加亲密，幼儿有什么事就都愿意告诉老师。这不论对幼儿发展语言能力，还是形成对事物的正确态度都有积极作用。教师在组织幼儿集体学习时，更要注意启发幼儿学习的积极性，克服教师说孩子听的教法。还要克服说得好的让说，说得不好的不让说的做法。鼓励幼儿说错了没关系，老师会帮助的。教师应注意给每个幼儿"说"的机会。幼儿学习语言是靠"听"和听后的模仿"说"。因此，我们要给孩子创设一个"说"的环境，让孩子练习"说"，学习"说"，在说中学说。四多练发展幼儿语言表达能力的任务，主要是培养幼儿正确的发音，吐字清楚，丰富幼儿词汇，并能正确运用。教会幼儿按照汉语语法规则讲话。这些内容，都得在语言实践中学习，掌握。这就要让孩子多练习，重复地练习，逐渐地掌握。给幼儿提供多练的机会，创造多练的环境。幼儿的发音不准，教师和家长注意及时纠正练习，就能掌握得快，说得好。幼儿学习语言，主要靠模仿，因此，我们就需要不厌其烦地让幼儿多练习。四在正式的教学活动中培养幼儿的语言表达能力幼儿教学教育的正式活动是指教师有目的有计划组织的师生活动及同伴互动的幼儿学习活动。一般以集体方式进行，可以是小组的，也可以是全班集体进行。在幼儿园中，同伴之间的交流是发展幼儿语言表达的主要途径。在同伴的当中幼儿说话不受到任何的限制，氛围更为轻松。主题生活的经验，让幼儿愿说。丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。通过在非正式活动中积累的多次操作的经验和说的练习与幼儿在主题生活中获得的体验，使幼儿在正式的数活动中有话要说，有话愿说。如在分家家的数活动中让孩子们根据物体的一个特征作肯定与否定的分类时，孩子们都很愿意说出自己分的理由有尖尖嘴的和没有尖尖嘴的；会飞的和不会飞的；有尾巴的和没有尾巴的等等。这些语言的源泉来自于主题中，在主题开展的过程中，孩子们对动物的特征生活习性等都有了一定的了解和掌握，因此，在说的过程中，都能抓住动物的明显特征来说，有了内容，孩子们就会很乐意去说。简单规范的语言，让幼儿学说。正式的教育活动的内容是幼儿在非正式活动中积累的点滴零碎经验基础上的同伴间的交流，教师指导下的整理记录归纳总结，并形成概念。而语句不完整，语序颠倒是幼儿较常出现的一种语� Ｊ拍钍欠浅３橄蟮闹叮绾稳糜锥咛宓木樘嵘匠橄蟮母拍睿枰淌τ眉虻ッ髁说挠镅匀ト糜锥怠Ｔ谡交疃校昀锏乃窃跹诜诺模恳己⒆铀伎己笕シ掷喟诜拧Ｔ诘诙谓跏彼嫡獯谓跻肽憬惨痪浠凹父銎还砩霞父銎还褪羌父銎还拷淌υ擞锰羁帐降木涫饺糜锥怠Ｈ媚芰η恳恍镅员泶锝贤暾挠锥人担谌闷渌锥潘怠Ｋ婧笥媚忝蔷醯谜饩浠俺ぢ穑吭跹拍芩档亩绦┠兀坑谑牵陀泻⒆铀堤砩暇褪牵煤⒆用靼滓档母绦└沸Ｓ锥诮淌τ镅缘陌凳鞠拢谀７碌墓讨凶匀坏匮Щ崃擞贸橄蟾爬ǖ挠镅员泶铩Ｗ匀恍纬傻南肮撸糜锥崴怠Ｓ镅阅芰Φ奶岣卟皇且怀停枰皲镐赶饕谎杆ち鳎诘愕愕蔚蔚鼗壑兄鸩窖傻摹Ｓ锥谠暗拇蟛糠质奔涫呛屯樵谝黄穑榧涞南嗷プ饔檬怯锥暗闹匾揪吨唬橹涞南嗷ソ涣餮翱梢源俳锥镅缘姆⒄埂Ｓ锥诮煌谢岬鞫延芯椋擞糜镅约记扇ソ饩錾钪械氖导饰侍猓褂锥崴怠Ｒ虼嗽谡降慕萄Щ疃校颐腔岣萦锥哪炅涮氐憔＝幸恍┖献餍缘幕疃庑┗疃枰锥胪榻刑致坌蹋枰锥诮煌讨懈萃榈奶群托形髡约旱挠镅裕褂锥诮煌懈惺苡镅越涣鞔吹睦秩ぃ鸩窖伤档南肮撸惺堤岣哂锥挠镅员泶锬芰Α� (责任编辑：admin) |