怎样正确的教孩子面对死亡
时间:2016-09-30 10:12 来源:未知 作者:admin 点击:次
| 今天去参加奶奶的告别仪式，因为昨天决定带孩子去，所以做了一些准备，也就是教育孩子面对生死的资料，摘抄如下： 如果你们遭遇了丧失亲人的痛苦，你有权利表现出自己的悲哀之情，说出“我真伤心”，“我很悲痛”之类的话。但是对孩子你绝不能心里想着一套，表现出的却是另一套。因为孩子捉摸不透你的意思，也不知道你心里想的到底是什么。 80年前，人们广泛而公开地讨论了死，那时，性还是一个忌讳的主题。现在，我们听到人们四处令人作呕地谈论性的问题，至今，仍有很多人谈死色变，并把对死亡的恐惧传染绐了孩子。坦率地讲，孩子的心里并没有对死的恐惧和忧虑，他们是从你我和他们的父母那里学会了害怕和忧心忡忡，是我们向他们说明了死亡的可怕。 一般来说，孩子悲伤的情绪要经历四个阶段，第一阶段是麻木，偶尔会出现悲伤和愤怒的情绪，第二个阶段是为失去亲人而哭，第三个阶段是痛苦和失望，第四个阶段是对失去亲人后的感情进行调整。作为父母，我们在孩子感情调整阶段给予他们一些什么样的帮助呢？如果孩子心爱的小乌龟死了，我们还可以再给他买一只，可是，如果他所热爱的外祖母死了，我们该怎么办呢？我们可以说：“你爱外婆，非常想念她，我也是如此。”这种方法可以帮助孩子倾述他悲伤的情感。这时你不必说太多的话，只要给他渲泄感情的机会，而不是抑制他的真实感情。我们也不应该压抑自己的真实感情，我们不应羞于表现自己的悲伤或谈论伤心的事情。 如果你能自然地表现自己的感情，孩子会接受悲痛的现实和无可挽回的死亡的事实，在感情上不会受到什么伤害。你必须认识到，死是生活规律的一部分。没有人能够否认失去心爱的人是一次痛苦的经历，我们只能安慰自己说痛苦和悲伤是爱和欢乐的代价。 当孩子哀悼故去的亲人时，如果他愿意，他可以放声痛哭，我们让他尽可能地表达自己的感情，而不为此而感到羞涩。当你失去爱人时，会更加悲痛，鳏夫和寡妇也虚当被看作和正常人一样需要表达他们自己的感情。他们也许需要和家庭医生，和他们的朋友、邻居一起述说自己的感情，谈谈自己在感情上的失落感。时间能治愈一切，假期，工作，新的朋友，新的义务都能帮助人们从深重的悲痛中解脱出来，去开始新的生活。 摘自：http://blog.ci123.com/sunf2004/entry/1310620 以下是帮助孩子面对死亡，同时教他们珍惜生命的几个技巧： 1. 处理好父母自己的感情 大多数父母要等到面对死亡才开始思考如何帮助孩子理解这个概念。这可能不是最佳时间特别是当父母自己也面临如何处理失去亲人的痛苦的时候。比较好的方式是，现在就开始，时不时的谈论你对死亡的看法，你自己的经历。然后，你可以告诉孩子，你的宠物死的时候，你的感觉，你自己的祖父死时，你的想法。这会给他们这样的感觉：死亡与损失是普遍的。当然是这样。 2. 告诉孩子生命的周期 有很多机会可以告诉孩子，死亡是生命的一部分，但大多数父母为了避免使孩子不愉快，都忽略了。专家们都建议父母抓住这样的机会。花园中玫瑰花的盛开与凋谢，都是使孩子明白生命与死亡的机会，就如季节的改变与家庭宠物的死亡一样。拜访年老的亲戚和朋友时，也可以向孩子解释什么是衰老，当然这不会总是愉快的。如果给孩子讯息：死亡话题是可以谈论的，那么他们就会自由地发问，将来在面对所爱的人死亡时，会更好地处理。 3. 让孩子知道你的悲伤 某个亲密的人祖父（母）、好朋友、或甚至是你的配偶死了。父母的本能使你把孩子排除在你的痛苦之外。请不要这样，否则你的孩子被迫在以后面对这个问题。29岁的朱迪在5岁时失去了父亲，她说：“家中没有人告诉我他的死亡。他们只是说，他走了。我自然要问，他什么时候回来。我直到今天仍在问这个问题，这一直影响我的生活。”朱迪希望她的家人在他们悲痛时让她知道，“我知道他们在保护我，但这在以后的很长时间没起作用。” 让孩子看到你的悲伤并不是件容易的事，但隐瞒不仅使他感到与你的隔离，还会无意识中传递给他这样的信息：某个人死亡时，哭泣或感到悲伤是不好的。这实际上与孩子应该知道的东西刚刚相反。你要做的是，给孩子希望：痛苦总会过去。你的责任是让他们知道，痛苦是生命的一部分，它会消失。那么，应不应该带孩子参加葬礼呢？想想我们举行葬礼的目的帮助整个家庭在其他所爱的人的支持下，接受死亡带给我们的痛苦。孩子们应该参加葬礼，尽管不同的情况应该区别对待。 4. 诚实 孩子们对死亡的问题常常叫人难以回答。你最好任何时候都直接和诚实地回答，并且只提供孩子们需要的信息。如果他们想知道棺材和泥土，那么就告诉他们。如果想知道，他们是不是也会死，你的答案完全应该诚实，虽然可以委婉一点， 比如，可以说：那会是很久很久以后的事。孩子们最担忧的是他们自身的安全。他们想知道，爸爸和妈妈是不是总在那里。告诉孩子，爸爸妈妈会很长时间都在他们身边，但不管发生什么事情，他们都会得到照顾。 尽量避免一些陈词滥调，如：祖母走了或祖父睡觉去了等。这些话只会使孩子产生更多的问题和更多的恐惧。 5. 给孩子精神上的教导 你可以直接告诉孩子，生命有更高层次的意义。我们所爱的人去世了，但我们可以继承他的好品质，我们自己身上的好品质也会存在于他们的记忆中。父母可以教育孩子，任何事物都是有原因的，包括死亡。让孩子知道，他们自己是整个世界极� ⒌匾囊徊糠郑庥兄谒潜３窒Ｍ＞窨梢园镏⒆尤鲜兜剑虑橛Ω檬钦庋模彼墙崾保愿颐窍Ｍ核挥薪崾� 6. 保持鲜活的记忆 不要禁止谈论已去世的我们所爱的那些人，或避免提起大家在一起的快乐时光。相反，应使大家保持对所爱的人的鲜活记忆。制作一本孩子与祖父（母）在一起时的影集，常常拿出来看；去餐馆时，提起他们最喜欢的食品或他们会点什么菜。总之，常谈起那些已去世的亲爱者，回忆他们的点点滴滴，好象他们还活在我们中间。 7. 更多信息 家里宠物的死亡，常常是孩子面对死亡的第一次经历。父母应该使这件事变得有价值和积极。谈论死亡以及你对死亡的看法。一起悲哀。 应不应该带孩子参加葬礼？在悲伤的时候，带孩子（即使是婴儿）参加葬礼，远比把他们排除在外好。如果去世的是父母中的一方，无论如何都应让孩子参加葬礼。花些时间告诉孩子，葬礼上会发生什么，比如：“阿姨可能会大哭，我希望这不要吓着你。”如果你感到，在这艰难的时刻，巨大的悲伤使得你无法帮助孩子，那么，把这个工作委托给某个亲戚或朋友。如果孩子自己不愿意参加葬礼，也不要强迫，跟他讨论，明白孩子的担忧，绝不要逼迫他。 ************************************************************ 一、对幼儿进行死亡教育的内容 在一般情况下，人的一生所要遇到的死亡问题大致有以下五类：（1）死亡价值论的问题；（2）面对人类必死的整体命运和每时每刻都在发生着的陌生人之死，我们应该抱一种什么样的态度问题；（3）面对亲属之死，人们如何把悲伤情感控制在不伤身害体的范围之内，并尽快地从心灵痛苦中超拔出来，步入人生正常的轨道；（4）每一个人无论生前状态如何，都或迟或早会死去，这是死亡教育过程中最大、最迫切需要解决的问题之一；（5）有关死刑、堕胎、器官移植、“克� 薄⒆匀辉直洹⒑俗诱秸鹊裙叵档饺酥赖囊幌盗形侍狻5] 由于幼儿的年龄特征，他们有可能面对的死亡问题有面对陌生人之死、面对亲属之死、面对因为自然规律每一个人都必然会死去的问题、面对自然灾变等的死亡。我们对幼儿进行教育的主要内容就要围绕着几个方面展开。尤其是要让幼儿明白死亡对于人类来说或迟或早都会发生，这是一个自然的过程。另外还要让幼儿明白生命只有一次，不可逆转，我们必须珍惜自己的生命，尊重他人生命。 对幼儿进行死亡教育的内容可以包括：生命的规律；简单的葬礼、葬俗；如何面对亲人的死亡，怎么尽快走出悲伤；如何安慰失去亲人的他人，体会他们的悲痛等内容。 二、如何对幼儿进行死亡教育 1、把握幼儿的年龄心理特征 根据心理学家的研究，发现孩童对死亡的了解可分为三个时期：①3-5岁的孩子觉得死亡就象睡觉或旅行一样，是一个可逆的过程；②5-9岁的孩子已经能够接受死亡的观念，但他不知道死亡会发生在每一个人或自己的身上；③9岁以上的孩子就已经知道死亡是无法避免的，甚至回发生在自己的身上[6]。所以在对幼儿的死亡教育上要特别注意该年龄幼儿的心理特征。 3-6岁这个年龄段的儿童多多少少对死亡有所理解，我们大可不必对死亡隐晦不言或者过分禁忌。既然死亡是自然发展的结果，那我们就应该在不伤害孩子心理的前提下向孩子讲述死亡的天经地义。有的教育者认为幼儿的内心是美丽的童话世界，在对幼儿进行死亡教育需利用童话、经典的文学作品，不要打破孩子的童话世界。但我认为编造一个美丽的童话故事并不能让幼儿真正的面对死亡、忘记死亡，只能让他们掉进自己的幻想世界，在将来可能更难面对人生的真实面，这种不直视死亡的方法并非理想之举。 2、自然的、科学的进行死亡教育 教育家米勒提出：允许孩子们观看一些腐烂的“尸体”，如腐烂的蔬菜或者水果，这是帮助孩子理解生命体死亡的一总好的途径，可以借此消除幼儿对死亡的猜测和由此带来的恐惧。美国幼儿园教师便经常用腐烂的植物放在密封的塑料袋里在教室里摆上几天，并引导孩子们每天观察他的变化并做记录。在讨论中强调自然规律和自然的发展过程，这样的自然教育是非常有效的。 在孩子面对死亡的时候我们更应在这个时候给予孩子正确的引导和帮助。例如班里饲养的小兔生病死掉了，孩子们可能会因此非常伤心，教师在这个时候便可以告诉孩子们小兔因为生病它的心脏停止了工作，就这样，小兔死了，不能再回来了。再和孩子们一起回忆照顾小兔的过程和小兔给大家带来的欢乐，让他们知道过去小兔的存在的意义和价值。同时，在这个过程中还能让孩子体会那是过去的事情，以后再也不会发生在同一只小兔身上，并且一起悼念接受小兔死掉的事实，经历这个悲伤的过程后，才能重新适应一个没有小兔的环境。我们还可以给小兔举行一个简单的葬礼，让幼儿了解葬礼的过程，并让幼儿亲自埋葬小兔，让他们真正接受小兔不在了的事实。 有句话说：生者与死者之间的桥梁是爱，这是唯一不朽的，也是唯一的意义。因此，当孩子遇到死亡问题的时候，我们给予他们更多的关爱，鼓励他们勇敢面对，以弥补他们心中所失去的那分爱。在他们真正的理解到生命的规律与意义的时候便会更加的善待和珍爱生命。 3、 正确回答幼儿关于死亡的问题 幼儿常常会提出“死是什么？”类似的问题，我们可以把握到这个对孩子进行死亡教育的最好时机。在回答孩子提出的关于死亡的问题的时候，美国死亡教育的专家郑重提醒，教师要提供给儿童能理解的事实，给孩子一个关于死亡的正确答案，不能回避，不能搪塞，更不能表现出恐惧。为此，教师自己首先必须对死亡有一个正确的认识。在跟孩子解释时，可以用植物或者动物来做比喻，例如用花来比喻人的生命，我们可以说：花在春天、下天的时候生长茂盛，但到了秋天、冬天却逐渐凋谢，所有的生物都和花一样有生长旺盛的时候，也会有死亡的时候。说明是，要避免恐怖、可怕的描述，用温和、平静的语调，给孩子拥抱或者握着孩子的手，让他们觉得舒适、安慰和安全。 另外在谈论生命时重点应该放在追求生命美丽的一面上，不要重在对死亡前的病态、忧虑上，尽量让幼儿在温馨、平和、极少恐惧感的情况下了解死亡的意义。 摘自：http://www.19lou.com/forum-16-thread-20292270-1-1.html 整个过程下来，孩子感觉到我们对死亡的平静，回来的路上，孩子说我觉得你很淡定。孩子还说，如果我的爸爸妈妈死了，我会哭死的。因为她知道死了就不能活的。死亡，对孩子来说其实也并不可怕，因为爱是温暖的。 (责任编辑：admin) |
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