北京市平谷区华山中学 学生综合素质评价实施方
时间:2016-09-20 09:30 来源:未知 作者:admin 点击:次
| 北京市平谷区华山中学 初中学生综合素质评价实施方案 一、指导思想 为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极推进基础教育课程改革，逐步构建促进学生全面发展的评价体系，根据区教委关于初中学生综合素质评价方案的有关精神，制订了学校实施方案。 二、综合素质评价的目的与原则 综合素质评价是为了全面反映初中学生的发展状况，促进学生的全面发展。综合素质评价结果是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。其评价应遵循下列原则： 1、全面性原则：努力获取学生素质的全面信息和标志性成果，使形成性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，共性评价与个性评价相结合。 2、发展性原则：评价要充分体现人的发展性与个体差异性。评价的重点要指向学生的发展过程，重视学生思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力培养，促进学生的自主发展。 3、民主性原则：评价过程是充满生命意义和有教育价值的动态活动。要加强学生和学生之间、教师和家长之间的对话与交流，开展有效的自评、互评和教师评价，及时反馈，增进理解与沟通，营造良好的民主氛围。 4、激励性原则：激励性原则是指初中学生综合素质评价工作必须面对全体学生，以引发学生的学习兴趣、帮助学生树立学习的自信心、激发学生的学习积极性，促使学生改进自己的学习行为和学习方式。实施初中学生综合素质评价要以发展目标为导向，激励评价对象不断进取，不断完善自我、发展自我。 三、综合素质评价领导小组 为加强对我校学生综合素质评价工作的领导，学校成立“大华山中学学生综合素质评价领导小组”，下设两个机构。 （一）学生综合素质评价领导小组： 组 长：杜淑清 副组长：王学文 李胜春 组 员： 王宝胜 王雪松 职 责：领导小组负责组织与协调、指导与监督我校综合素质评价工作，及时处理综合素质评价工作中存在的问题。 （二）学生综合素质评价实施小组： 组 长：王学文 成 员：王宝胜 王雪松 贾立燕 任连维 尚永明 张爱东 各班班主任 职 责：负责制定我校综合素质评价工作的实施细则与具体程序，领导并实施综合素质评价工作，协调评价过程的相关工作。 （三）学生综合素质评价监察小组： 组 长：李胜春 组 员：杨启录 王宝胜 王雪松 及家长代表 职 责：负责对学校综合素质评价工作过程进行监督，接受咨询与投诉，查处违规行为。 四、学生综合素质评价测评操作方法： 学生综合素质评价内容为思想道德、学业成就、身体健康、心理健康、个性发展等五个维度。 （一）学生思想品德素质发展评价： 1.各班成立两个互评小组，每学期进行两次互评活动，记录得分。 2.班主任每学期对每个学生进行两次评价，记录得分。 3.任课教师集体对每个学生进行两次评价，记录得分 4.家长每学期对每个学生进行两次评价，记录得分。 5.期中和期末两次分别计算出得分，最后综合得出学期分数。 6.班主任对本板块以文字形式写出评语。 7.德育处、教务处期中期末两次认定。 操作：本人、同学、班主任、任课教师、家长、德育处、教务处； （二）学业成就发展评价： 1.各任课教师每学期4次记录学生的平时成绩与期末考试成绩进行综合评价，得出总评成绩。 2.任课教师写出对学生在本学科的评价。 3.班主任综合各学科教师的评价，给予学生本板块的最终评价。 4.教务处期中期末两次认定。 操作：任课教师、班主任、教务处。 （三）身体健康发展评价： 1.前四项分别由本人、同学、班主任每学期进行4次评价，综合后得出学期总评。 2.“国家学生体质健康标准登记卡”和“体育与健康成绩”两栏由体育教师根据平时与考核成绩填写，班主任签字。 3.教务处期中期末两次认定。 操作：本人、同学、体育教师、班主任、教务处。 （四）心理健康发展评价： 1、前六项分别由本人、同学、班主任每学期进行4次评价，综合后得出单项总评。 2、心理教师做出评价。 3、期末由班主任做出期末评语。 操作：本人、同学、心理教师、班主任。 （五）个性发展： 1、由班主任牵头召开学科教师会，反馈学生发展特长，进行评价记录。 2、由班主任和学生共同记录平时及在社会、家庭中的典型劳动和活动成果。 3、由学生自己进行评价。 操作：本人、任课教师、班主任。 （六）考勤 由班干部、班主任、任课教师负责平时记录。 操作：学生干部、任课教师、班主任 五、学生综合素质评价得分计算方法： 1、综合素质评价结果的呈现形式包括两部分：一是综合性评语。对学生的综合素质予以整体描述，重点突出学生的特点、特长和潜能。二是评价等级。对学生的综合素质的五个维度分别用A、B、C、D四个等级呈现。A、B、C、D分别代表“优秀”、“良好”、“合格”和“不合格”。 2、各个维度A等人数比例以学校为单位原则上控制在初中各年级总人数的30%-40%之间，D等人数比例不得超过2%。对B等人数不作指标限定，C等比例约占有15%。其中各班A等生基础指标比例为25%,奖励指标比例要根据班级各个维度的考核情况而定,学校可根据考核情况和班级发展状况奖励优秀班级的A等指标比例不超过35%。 六、学生综合素质评价程序与方法 1、深入宣传，形成共识。我校安排专人认真参加教委组织的业务培训会，返校后及时组织有关人员进行二级培训。学校严格按区教委统一要求组织校内外各类人员培训，让学校领导、班主任、教师、学生及家长均能明确综合素质评价的重要性、严肃性，明晓综合素质评价的程序、内容、形式、时间、方法及注意事项，统一评价尺度，达成共识，步调一致。 2、健全机构，制定职责。按照区教委的统一要求，结合实际，成立我校初中学生综合素质评价领导小组及相应的实施小组和监督小组，制定相关人员的工作职责和工作量化考核标准。 3、搜集素材，作足准备。学校、班主任及任课教师主动帮助各位学生搜集整理好关键性表现材料，这些材料包括：学生的日常表现记录、每学期期末考试成绩、各级教育行政部门组织的竞赛获奖证书、历年的学生素质教育报告单、关键性表现作业（如研究报告、调查报告、书法美术作品、大型文体活动表现等）。这些材料要搜集原件、编制目录，装订入袋，防止弄虚作假，丢失遗漏。学校制定好综合素质评价的各项规章制度、岗位职责、各类表册、宣传资料、评价细则和注意事项等。 4、各班申报各个维度的四个等级指标数，由学校最终裁决。各班综合素质评价小组根据本班实际，提出各维度A、B、C、D四个等级的具体人数和比例，陈述充足的理由和依据。学校本着“实事求是、客观公正”的原则，不以“快慢”班为依据，不以成绩好坏代替一切。 5、展示表现，学生自评。各班级要将每位学生的表现材料和成果资料展示出来，让每一个学生认真查阅和观赏，以获得其他学生评价的感性认识。每位学生要精心准备不超过3分钟的自评文字材料，做到真实可信、重点突出、张扬个性、语句流畅。 6、学生互评，教师评价。学校要为学生和教师提供学生综合素质评价具体细则，并作认真的评前培训，以确保评价公正有效。学校指定的监督人员和家长监督员要自始至终参加，认真做好详实记录。学生互评可采取学生小组(人数不少于25人)内互评，小组间互评和学生全员评价等形式；教师评价要坚持集体评议方式，加强协商与交流，如有分歧，要通过集体研究，按少数服从多数的原则表决。如出现重大原则性分歧，应提交学校评价工作小组、领导小组决定。 7、等级折算，张榜公布。首先将五个维度的每个等级均赋予一定的分值，即A为10，B为8，C为6,D为4；然后分别折算出每位学生的互评和教师评价均分分值，各按50%比例合成总分，接着分维度按总分高低排列出全班学生的名次，按名次状态确定每一个学生各个维度的等级，最后在全校公示各个维度A等生名单，公示时间不少于一周。 8、接收异议，展开复议。学校监督小组要耐心听取评议过程中的各种反映，及时做出解释，做好疏导工作。对评价结果提出异议的学生，要指定专人进行复议，给异议者圆满答复。学校综合评价组要加强对有异议学生及家长的说服教育工作，确保社会稳定。 平谷区大华山中学 德育处、教务处、体育组 附件1 北京市初中学生综合素质评价指标体系 附件2 《北京市中学生守则（试行）》 一、热爱祖国，热爱人民，热爱劳动，热爱科学，热爱社会主义，拥护中 国共产党。 二、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德，遵守国家法规。 三、关心集体，团结同学，维护集体荣誉。 四、刻苦学习，勤于思考，勇于探索。 五、锻炼身体，积极参加有益的文体活动和社会实践活动。 六、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 七、诚实守信，明辨是非，有错就改。 八、保护环境，珍惜资源，爱护公物，爱惜劳动成果。讲究卫生，生活俭朴，消费合理。 九、自尊自爱，克服困难和挫折。不吸烟，不喝酒，不赌博，远离毒品。 十、尊重外宾，维护国家尊严。 ★ 思想品德素质发展评价 ★ 学业成就发展评价 ★ 身体健康发展评价 1 思品、音乐、美术、综合实践和校本课程的成绩一般用“等级”表示。 ★ 心理健康发展评价 ★ 个性发展 ★ 考勤 附件3. 大华山中学学生综合素质评价指标体系 维度 要素 关键表现 实证材料 公 民 道 德 素 养 政治 素养 与 品德 1、热爱祖国、家乡，关心国家大事，关注社会热点，维护国家荣誉，有强烈的爱国情感，并有行为表现。 2、学习勤奋，不懂就问，勤于思考。 3、勤俭节约，爱惜粮食和学习、生活用品，节约能源。 班主任期末评语的记录遵守纪律情况的记录在合作学习、社会活动中的表现担任班级、学校、社区等社会工作或参加服务的情况记录班级值日、学校环境保洁等方面的表现。参加省情、国情、环保教育等专题教育情况的记录。 ▲校级以上德育方面的获奖证明，参加集体活动为集体争得校级以上荣誉的证明言行、习惯等方面的特例观察记录校级以上违纪处分或违法等记录 道德 品质 1、真诚待人，言行一致；守信用，不作弊。 2、文明用语，尊敬师长，乐于助人，与同学友好相处，关爱老弱病残，不给他人添麻烦和，有爱心；参加集体活动，能与他人合作共同完成任务，有团队意识和有集体协作精神； 有集体荣誉感。 3、能参加各种社会公益活动；遵守社会公德和公共秩序，爱护公物，自觉维护社区、校园和教室等公共场所的环境卫生。 遵纪 守法 与 行为 习惯 自觉遵守法律法规、中学生日常行为规范和校纪，无违法违纪行为；勇于进行批评和自我批评，善于同不良行为作斗争 学 习 态 度 与 能 力 学习 态度 与 兴趣 有求知欲和好奇心；积极参与学习活动，学习注意力集中；善于观察思考，积极发言，主动发表感想；独立完成学习任务；勤于钻研，努力克服学习中的困难； 上课考勤及上交作业情况记录，期末的学业考试与考查成绩课外阅读笔记等自学成果 学习 习惯 与 方法 1、有良好的学习习惯，能够制订并落实有效的学习计划；及时完成作业并订正错误，善于相互合作并尊重他人，倾听他人意见，分享自己见解。 2、形成自己有效的学习策略与方法，善于在学习中总结与反思。 平时 成绩 由每学年两个学期期末的总平均成绩构成(不含体育成绩)。按百分制计算，85分以上为优秀，70分一84分为良好，60分一69分为合格，6 O分以下为须努力。如果按等级计算，优秀为5分，良好为4分，合格为3分，须努力为1分。 实 践 与 探 索 劳动态度与社会实践 1、热爱劳动，珍惜劳动成果：积极参加公益劳动，养成生活自理和家务劳动的习惯与技能；值日生工作或校内岗位劳动次数建议每学年不少于10次；家务劳动建议每天时间不少于20分钟；国防教育、人防教育、安全教育等体验活动建议每学年不少于10天。 2、了解社区情况，关心社区重大问题。积极参与社区团体活动，有较强的服务意识和责任心，读报、收看收听电视广播新闻。 3、参加学科实践：积极参加由学校组织的社会实践活动，并有良好的表现。 参加社会实践活动的记录研究性学习情况记录及代表成果地方课程、校本课程选修情况 ▲在县级以上报刊上发表的文章或公开出版的著作 ▲科学实验操作考查成绩有创新思维的代表性作业和作品 ▲发明创造等证明材料 ▲校级以上科技创新类获奖证明信息技术课学习情况和考查成绩 创新精神与表现 1、具有强烈的探究学习愿望，积极参加研究性学习活动。主动探究，会提问题，具有问题意识，学会质疑。每学期参加课题研究1项以上。 2、积极参加小发明、小制作、电脑作品等各类竞赛，并能够灵活展示学习成果。 3、认真选修地方课程和校本课程；科学实验操作考查合格。 交流与合作能力 能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。互相合作，有效阅读，大胆交流，顺畅表达。 信息技术运用 了解信息技术与现代生活、社会发展的关系，信息技术课成绩合格，具有收集、整理、运用信息进行学习探究活动的能力。 运 动 与 健 康 运动参与与体育道德 自觉参加体育与健康课的学习；积极参与课外体育活动；每天认真做广播操、武术操，参加晨练及大课间活动，参加课外体育健身活动；初步掌握一、二项体育健身方法，能参加同学间或班级体育健身活动；具有坚持体育锻炼的习惯。 ▲参加体育课和其它体育活动考勤记录。 ▲校级以上运动竞赛获奖证明 ▲身体检查记录 具有良好的体育道德；遵守体育规则。在体育活动中尊重和关心他人，具有合作的意识和行为。 平时 成绩 由每学年两个学期的体育课总平均成绩构成。按百分制计算，85分以上为优秀，7084分为良好，6069分以下为及格，60分以下为不及格。 体质健康水平 具有良好的身体素质，精力充沛；讲卫生，没有不良嗜好；依据教育部、国家体育总局关于((学生体质健康标准(施行方案)》的精神，组织对学生进行体质健康测试。根据标准评分表，对每名学生进行等级评价。” 心理健康水平 乐观自信，精神饱满；心境平和，喜怒适度； 不怕困难，受挫不馁；自觉自控，做事有恒。 心理健康教育情况记录 心理健康观察记录 审 美 与 表 现 艺术兴趣与活动参与 对艺术实践活动有浓厚的兴趣，并有继续探究和学习艺术的愿望；能主动认真参加艺术实践；对艺术作品有一定的体验再现能力和设计创作能力；喜爱艺术类学科；完成教师布置的课后任务；能与伙伴沟通合作、分享学习成果。积极主动参与各类艺术实践活动。 参加班级、学校文艺活动记录众校级以上艺术类获奖证明 ▲区级以上报刊上发表或展示、演出的艺术作品 审美与艺术表现能力 具有良好的审美能力和欣赏艺术作品的习惯；有对艺术基本要素的感受能力；对艺术美感评议的自我理解能力；能正确选择自己喜爱的艺术表现形式，独立而自信地展示个人在艺术表现方面的才能。 学生可根据自己的情况任选一种艺术(美术、音乐)表现形式，创造性地表达自己的情感和思想。每学年末利用艺术(美术、音乐)一课时或两课时，可采取班级音乐会的形式和美术作品展览的形式进行。教师对学生进行等级评价。 平时 成绩 由每学年两个学期的艺术(美术、音乐)总平均成绩构成。按百分制计算，8 5分以上为优秀，7084分为良好，6069分为合格，60分以下为须努力。 说明：带▲号的需学校提供证明 (责任编辑：admin) |