教师要热爱学生
时间:2016-09-01 09:00 来源:未知 作者:admin 点击:次
| 教师岗位培训话题之一 一、什么是热爱学生 热爱学生要求教师做到“关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展”。（《中小学教师职业道德规范》）热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护，学生，履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”而“信其道”。 热爱学生，怎么爱才是真正的爱？热爱学生包含极其丰富和深刻的内容，集中表现在： 1．师爱是“泛爱”，不是“偏爱” 教师对学生的爱应当是职业的、无私的、公正的，是面向全体学生的爱。教师要爱全体学生，而不是一部分学生。教师无论教哪个班级，无论所教的学生是优是劣，都应该一视同仁，不能随教师个人兴趣、利益来选择，否则就不是真正的“师爱”。由于各自不同的个性心理和成长环境，学生在教师面前的形象也不同，特别是学生家长的社会地位、身份、职业各不相同，教师应该一碗水端平，－坚持平等对待的原则，不能因这种差别左右自己的观点、态度。 2．师爱是“严爱”，不是“溺爱” 教师对学生的爱，出于教书育人的需要，这种爱应“严慈相济”，就像人们比喻的那样、师爱既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重。这也决定了师爱是态度上和蔼、严肃，行动上严格要求和细心关怀，两者和谐统一。 3．师爱既可“育人”，又可“结谊” 师爱的职业收获就是育人。通过师爱这个桥梁，师生产生情感的交融、信息的沟通、行动的协同。在师生互爱、互动的交往中，教书育人的行为才有可能完成。但是，师生的职业关系是人与人的关系，双方都是具有情感和意志的人。在长时间的职业交往中，双方会结成持久的、牢固的私人情谊。人们普遍认为，师生情谊、同学情谊是如同亲情、胜似亲情的人际情感关系。做教师辛苦，做教师清贫。但古往今来，很多有识之士甘愿为教育事业奋斗终生，这也是一个重要原因。 二、热爱学生的恋义 1．热爱学生是教师职业道德的核心和精被 作为一名教师，就要学会心中有爱。热爱学生是教师最重要的职业情感，也是处理教师与学生之间关系的准则，是全体教师职业道德的核心和精髓。 教师劳动过程中最基本的人际关系是师生关系，教师爱岗敬业，必须通过热爱学生来体现；教师职业道德的其他要求，也必须围绕着热爱学生、为学生服务来展开，教师对学生的爱是学生健康成长必不可少的条件，教师对学生的爱可以弥补教育的过失与不足。可见教师对学生的爱是一种强大的教育力量。 此外，教师对学生的爱，是一种出自崇高目的，充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱，我们可以把它称之为教育之爱。教育之爱不是基于亲缘关系，不是出自个人需要，而是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。 2．热爱学生是教师育人的感情基础 一教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报，无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基� Ｑ坏┨寤岬秸庵指星椋突帷扒灼涫Α倍靶牌涞馈薄Ｒ舱窃谡飧龉讨校逃迪至似涓镜墓δ堋� 3．热爱学生是教师职业的内在要求 一个教师只有热爱学生，才会认真执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会敬业爱岗，乐于奉献，竭尽全力去教育学生；才会自觉自愿地约束自己、规范自己的言行，更好地做到为人师表。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”教师面对的是一个个鲜活的生命。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来呼唤。热爱一个学生就等于塑造一个．学生，而厌恶一个学生无异于摧毁一个学生。每一个学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特殊性格，这更要求教师要真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。 三、教师泰何做到热爱学生 1．要正确认识、了解学生 正如乌申斯基所说：“如果教师想从各方面教育人，那么他应从各方面首先了解人。”每个学生都是不同的独立的个体，教师要尝试着走进孩子们稚嫩的内心世界，学会用孩子的眼光看问题，去认识、了解每一个学生。教师在教学生活中，要时刻注意学生的举动，保持与学生的密切联系。经常以朋友的身份和学生谈心交心，倾听学生的心声，发现问题及时给予帮助。对那些“差生”，不能冷嘲热讽，应及时了解造成学习差的原因，及时引导、帮助，促进他们健康的成长。这样就会在与学生相互理解中建立真挚的感情。教师应相信没有学不好的学生，只是有些学生的潜力尚未被挖掘出来，要不断地观察，．不断地挖掘，不断地用心发规他们各自的长处与不足，发扬长处、矫正不足。教师对学生抱有希望，相信他一定会成为一个好孩子，这本身就是一种动力，会使学生觉得老师看得起自己，自己要自尊，要努力。 2.要尊重、信任学生 有尊重才能信任，信任是尊重的表现。推心置腹，以诚相待，充分信任学生，是师爱的具体体现。尊重学生，就是尊重他们的人格，不能损害他们的自尊心。学生首先是人，然后才是学生。教师不能总以“雕塑家”、“园� 钡纳矸莩鱿郑蜒弊魉嬉馑茉斓摹笆唷焙腿我饨焦嗟幕ú荩虬蜒闯墒俏ā按笕恕敝谴樱龈┦滋摹案绞羝贰薄８荒馨蜒背扇我馓钊参锏摹叭萜鳌薄Ｋ鞘蔷哂兄鞴勰芏饔玫幕钌娜恕＝淌τψ畲笙薅鹊刈鹬睾托爬笛穸源赡耆艘谎降鹊囟源牵顾墙ソジ械阶约菏墙逃疃械闹魅恕：⒆邮侵赡鄣摹⑻煺娴摹⒗寐模堑囊恍┏龈裰浴⒃焦熘僦皇浅鲇诤⒆拥暮闷婧偷ゴ俊＝淌τΦ币钥砣葜娜セ庥胙拿埽卸堑男牧椋勾厦鞯母厦鳎貌还淮厦鞯谋浯厦鳎共换嵫暗幕嵫埃话暗陌埃蝗酶星榈谋淙惹椋形辽⒌谋淝诳臁Ｔ谌魏问焙颍淌σ魅贰鲜兜胶⒆右灿腥烁瘢堑闹魈迦烁裥枰玫阶鹬亍Ｑ窃诮淌Φ淖鹬刂醒Щ嶙鋈恕⒀Щ嶙宰鸬摹Ｆ涫担芏嗪⒆釉诔沙ぶ信路复砦螅伦龃硎隆＝淌υ诖硌氖挛锸保炔荒苋盟ё宰穑挂盟徊骄鼙匾亩土叮拍鼙涞酶崆俊＜炔荒芘律撕α怂淖宰鹦亩慌浪膊荒茉谂朗保耆还怂淖宰鹦摹＝淌ττ邢裉粢谎饷骼诼涞男鼗常话炎约旱墓夂腿人偷矫恳桓鲅砩稀� 当学生感到教师对他们的信任时，他们便会对教师产生更强烈的信任，从而促进师生关系的和谐。在教育实践中，对于品行端正、学业上进的学生，或者对于那些犯过错误、成绩不好的学生，教师都应给予他们充分的信任。当他们取得成绩时，教师要及时给予肯定、，鼓励他们再接再厉，把更重要的任务交给他们。 3．既要体贴入微，又要严格要求 教师对学生既要体贴人微，也要严格要求，两者下可偏废。关心爱护学生，就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。严格要求也是教师对学生有高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱。当然，对学生严格要求，并不是越严越好，应该掌握一定的分寸，严而得当。一般认为，教师对学生的严格要求可概括为四个方面：一是严而有“格”，在教学和德育工作中，都应该按照相应规章制度和各种行为规范来要求自己的学生；二是严而有“度”，教师必须根据学生各阶段的心理和生理特点，从学生的实际出发，合理要求，恰当处理；三是严而有“恒”，即要求教师在教育教学工作中应持之以恒，这充分体现教育工作的复杂性和持久性；四是严而有“方”，即要求教育学生时要讲究方法，刚柔并济，寓刚于柔。 4．要因材施教，关心每一个学生 师爱是对每一个学生普遍的爱，作为教师要发自内心地关心爱护每一个学生。教师对学生的爱同时又应当具有针对性，要因人而异。学生之间，不仅在生理和心理方面存在着差异，而且在学习态度、学习习惯、遵守纪律、原有知识与思想基� ⒓彝ヌ跫确矫嬉膊痪∠嗤＝淌σ谏钊讼钢碌亓私馊逖幕∩希攵悦扛鲅恼嫣迩榭龆秤杈咛宓陌嬲龅揭蛉耸┙獭⒁蛉耸┌� 5．要平等待人．建立师生平等关系 教师只有把对学生的爱建立在平等的基础上，才能换回学生的信任。现在的教育已由过去的应试教育转变为素质教育。随着教育思想的进步，师生之间的关系也发生了微妙的变化，教师不再是课堂的主宰，知识的垄断者，而是平等中的首席，是学生的的组织者、合作者和指导者；学生学习不再是简单的知识积累，而是一种创新、思考能力的培养与发展。教师在教学与生活中不能偏爱优等生，鄙视学困生，应根据学生不伺的基� ⑶槿ぁ⑿愿瘛⑻爻そ幸虿氖┙蹋岢忠皇油剩降囟源恳桓鲅朊扛鲅冀⑵降鹊墓叵担姑扛鲅寄芨惺艿浇淌Υ饶赴愕陌诮淌ξ屡暮腔は陆】底伦车爻沙ぁ� 天使的翅膀 很久以前，有一个小男孩非常自卑，因为他后背有两道明显的伤痕，从颈部一直延伸到腰部。小男孩非常讨庆自己，尤其害怕上体育课。每次换衣服时，他就一个人偷偷躲在角落里，用后背紧紧贴住墙壁，以最快的速度换衣服，唯恐别人发现自己有这么可怕的缺陷。 然而，终于有一天，秘密还是暴寡了。“好可怕呀，怎么回事儿？”“你不会是怪物吧？＂无心的话语最伤人，小男孩哭着跑出教室，从此再也不来上课了。 几天后，他的妈妈特地来找班主任，慈祥的班主任仔细倾听了妈妈诉说的故事：原来，这孩子出生不久就得了很严重的病，很多人都劝妈妈放弃算了，可是妈妈不忍心，毕竟这是自己的亲骨肉啊！所以妈妈决定不惜代价把他救活。幸好遇到了高明的大夫，经过好几次手术，终于把命保了下来，可是背部却留下了永久的伤痕，成为他与生命杭争的证据。 老师听完妈妈的讲述，贴在小男孩的耳边说了几句话，孩子扰豫了一会儿，在老师微笑目光的鼓励下，终于点了点头。 一第二天，小男孩又来上学了。上午的最后一节是体育课，在角落里，小男孩胆怯地脱下了上衣，小朋友蜂拥而来，发出惊诧的声音，“真恶心，像两只大虫子”，听到这里，小男孩的眼泪不听话地流了下来。 就在这个时候，班主任老师适时地出现了，孩子们马上围在老师身边，七嘴八舌地说起来。 老师慢慢走向小男孩，露出诧异的表情：“大家说的是真的吗？你让老师想起一个美丽的传说，同学们想不想知道？’’ 大家一致点头，围在老师身边。 老师指着小男孩背上的伤痕说：“你们知道呜？每个小朋友都是天上的小天使变成的。天使变成小孩时，得把他们美丽的翅膀脱落下来。·可也有的小天使动作稍徽慢一点，，来不及完全脱下翅膀，这个时候，那个天使变成的孩子，就会在背上留下两道疤痕。” “那这就是天使的翅膀吗？”孩子们望着小男孩的背，又惊奇又感叹。 “对呀‘。”老师脸上霉出温柔又神秘的笑容。 突然，一个孩子天真地说：“老师，我们可以摸一下天使的翅膀呜？” “这就要问小天使肯不肯了。”老师微笑着向小男孩眨眨眼睛。 小男孩停止了流泪，羞怯地点了点头。 那个孩子轻琴地摸了摸男孩背上的疤痕，高兴地说：u摸到天使的翅膀了。”这么一来，其他的小朋友也都拼命喊：“我也扭摸一下小天使的翅膀。” 后来，男孩长大了，他深深感谢这位让他重振信心的老师。高中时，他参加了全市的浒泳比赛，得了亚军。他勇敢地选择了游泳，是因为他相信，自己背上的伤疤，是被老师的爱心所祝福的“天使的翅膀”。 改编自《读者》2004年22期 (责任编辑：admin) |
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