规范语言文字 构建文明校园
时间:2016-08-17 09:24 来源:未知 作者:admin 点击:次
规范语言文字 构建文明校园 安海镇前埔小学地处闽南文化古镇安海革命老区前埔村,创办至今已走过76个春秋。学校占地面积6400平方米，建筑面积3607平方米，我校面积虽然不大，但环境幽雅，布局合理，有效使用率高。2010年3月8日我校以93分通过福建省义务教育标准化学校验收。学校现有7个教学班，363名学生，教职工20人。近两年，学校认真贯彻落实国家语言文字工作方针、政策，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，将语言文字工作纳入学校工作日程和常规管理，开展了丰富多彩、卓有成效的语言文字工作，推进校园精神文明建设，促进学校整体和谐发展。现将我校创建语言文字规范化示范校的工作汇报如下： 一、提高认识 齐抓共管 营造语言文字工作良好氛围 为切实加强学校语言文字工作，学校成立了以校长为组长的学校语言文字工作领导小组、语言文字规范化工作督查小组。由校长亲自抓，中层干部明确分工抓落实，形成齐抓共管、通力协作的工作局面，使学校语言文字工作管理有思路，措施有落实，开展有实效，营造语言文字工作的良好氛围。 二、建章立制 完善管理 保障语言文字工作深入开展 1.加强制度建设 保障工作规范 工作要落实，制度需先行。我们结合校情制定了《学生语言文字规范行为制度》、《语言文字工作教育培训制度》、《校园用语用字管理制度》、《推广普通话制度》、《语言文字工作教师管理制度》、《语言文字学习宣传制度》等各种规章制度和要求，为我校语言文字工作顺利推进提供制度上的保证。 2.加强过程管理 保证制度实施 在近几年的语言文字工作中，我们始终贯穿“知、行”两条线。一是加强学习，统一认识。学校组织全体教师认真学习相关语言文字知识，让全体教师认识到学习语言文字工作的重要性。二是加强督导，检查落实。值日行政坚持每天巡查教师上课、学生活动、师生交流是否使用普通话。三是以比赛促提高。鼓励教师参加各级说课、演讲、“三笔一画”基本功、岗位大练兵等比赛，每项活动都离不开规范用语用字。通过比赛，大大促进了教师规范用语用字的能力。在学生用语方面，少先队设立了文明礼仪监督员督促同学们讲普通话，用礼貌语。在用字管理方面，我们每学期都要进行用字规范大检查，发现有错别字、繁体字、异体字的现象，即时指出，即时更改。教导处每月对教师的教案、作业批改、学生作业等进行详细检查，对用字不规范的情况作出记录，向教师指出并督促其改正。保证每周两个师生写字日的落实，定期展示师生作业，举行师生写字比赛。通过这些常规管理，规范师生用语用字。 三、搭建平台 丰富活动 努力建设文明和谐新校园 1.以校园文化建设为平台 营造浓厚的语言文字宣传氛围 学校非常重视语言文字规范化使用的宣传工作，将语言文字规范化使用的宣传工作纳入到校园文化建设中，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极主动地进行推普宣传。在校园内、教室里的墙壁张贴推普宣传标语，楼梯转台张贴学生书画，使全校师生充分感受语言文字浓厚的宣传氛围。 2.以推普周为契机 组织丰富多彩的语言文字推广活动 在一年一度全国性的“推普周”活动中，我校大力开展各项推普活动。首先利用早会、广播站、倡议书、班队会等形式大力宣传推普的重要性；组织学生进行普通话知识演讲比赛。其次是学校组织开展“构建和谐的语言文字生活”黑板报、手抄报评比；组织教师对语言文字方面的知识进行检测。第三是组织学生开展“啄木鸟行动”，发现社区、街道、生活中见到的错别字、繁体字、异体字，并对照标准找出正确的读法和写法，向有关单位提出修改意见。推普周系列活动的开展，让师生体会说普通话，写规范字的重要性、必要性和趣味性。 3.以教学活动为载体 促进语言文字工作更加规范 在开展教育教学常规活动中，我校经常组织师生开展各种类型的有关规范使用语言文字的比赛。如组织低年级学生开展儿歌诵读、讲故事比赛；组织中年级学生开展诗歌朗诵、读书演讲比赛；组织高年级学生开展主题演讲、班级辩论赛等活动。定期进行优秀作业评比、书法绘画比赛等。同时成立家长委员会，邀请家长到校听课，充分了解学校、教师、孩子工作学习情况。少先队大队部也以“说普通话、写规范字、做文明人”为主题，开展丰富多彩的班队会教育活动。广大师生通过参加活动，大大提高了语言文字的应用水平。 4.以节日活动为窗口 展示我校语言文字工作成果 每年儿童节日或举办大型活动，师生都要同台展示内容丰富、形式多样的语言类节目。2009年10月参加安海镇庆国庆“祖国颂”大型诗歌朗诵会， “六一”师生从主持到语言类节目表演，不仅吐字清晰，发音准确，而且情感饱满、生动感人，令家长和观众称赞不已。 四、特色办学 提升品位 深化语言文字工作内涵 近年来，我校在办学特色上寻找突破口，弘扬和传承优秀传统文化，创建书香校园，精心打造特色品牌。 1．古典诗词进校园 每天放学后，播放古诗词儿歌，学生每天跟着歌曲吟诵古诗词，既能积累诗词知识，又能提高普通话水平，可谓一举两得！ 2．乡土文化进校园 木偶艺术已成为我校传统节目，曾接受晋江市电视台、晋江经济报、东南早报专题采访，参加镇演出，重阳节到村老人会祝寿表演。如今，书法课程的开设，校本木偶已成为市、镇办学特色的一大亮点。扎实开展书法特色活动，不断深化语言文字工作内涵，提升办学品位。 3．书法进校园 书法课程是学校的特色招牌，它与语言文字有着较为密切的联系。2011年，我们把书法作为校本课程来开发，在三至六年级每周开设一节书法课，开辟书法专栏，展示学生的书法作业。书法活动的有效开展为师生学习书法搭建平台，让师生更加深入了解祖国语言文字的博大精深。 五、迎接挑战 持续发展 开创学校语言文字工作的新局面 语言文字教育有着丰富的人文因素，对学生品格的养育，情感的陶冶，社会责任感的形成，有着重要而独特的作用。在今后的工作中，我们的思路是： 1．将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合。 2．将语言文字工作进一步向社会辐射，把语言文字工作由学校延伸到家庭、社区，将其与推进创建学习型家庭结合起来。 3．着力开发具有人文内涵的校本课程，在推进课程改革的进程中，要充分关注语言文字的教育教学目标指向，使学校的校本课程以丰富的内容，多元的跨学科资源，灵活的学习方式，成为推进语言文字工作的新的增长点。 总之，我校在各级领导的关心指导下，通过全校教师的辛勤耕耘，语言文字工作取得了一定的成效，但还存在很多问题，恳请领导、专家提出批评指正，为今后更好地开展语言文字工作、提升学校办学品位指明方向，我们也将一如既往，与时俱进，务实创新，进一步增强语言文字工作的针对性和实效性，进一步提升综合办学水平和实力，为打造特色教育品牌作贡献！ (责任编辑：admin) |
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