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教师应具备哪些专业素质 教师应具备的专业素质大致可概括为六个方面： （一）科学正确的教育观念 要树立正确的教师角色观：教师不是“教书匠”，而是学生学会做人的引领者；不只是知识的传授者，更应是学生学习的促进者；不只是教育教学的工作者，还应是教育教学规律的研究者。要树立正确的教师行为观：在处理师生关系上，强调民主和平等，尊重和赞赏；在处理教与学的关系上，强调对学生的帮助和引导；在对待自我上，强调常于反思；在对待同行上，强调相互学习与合作。要树立正确的学生观：承认学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，是学习的主体和责权的主体。要树立正确的教学观：教学不是单一的教师教、学生学的过程，而是师生交往、情感互动、共同发展的过程；不仅要重结论，更要重过程。 （二）良好的师德修养 教师是人类灵魂的工程师，与其他职业相比，教师职业具有突出的示范性、公众性和教育性，因此教师应该具备更高更严格的职业道德素养。教育部颁发的中小学教师职业道德规范，就是教师应具备的师德素养。我区在师德建设中先后提出“敬业、爱生、务本、奉献”，“十忌、十禁、十提倡”等具体要求，也是对师德的规范。此外，实践告诉我们，教师的高尚人格是良好师德的基� ＝淌Φ娜烁聍攘Χ匝⒄沟募だ壑怠⑶楦械奶找奔壑怠⒌赖律募壑怠⒁庵厩炕拇俳壑担际遣豢晒懒康模械纳踔粱嵊跋煅囊簧Ｊ导垢嫠呶颐牵髁⒖蒲У慕逃勰钍橇己檬Φ卵傻南鹊迹诳蒲У慕逃勰钪傅枷卵傻氖Φ拢拍芤己痛俳娜娣⒄购椭丈矸⒄埂� （三）较高的学识水平 国家对中、� ⒂捉淌γ魅饭娑搜Ю曜迹馐瞧鹇氲囊螅孀盼夜叩冉逃目焖俜⒄梗越淌Φ难Ю蠼峤徊教岣摺ＱЮ谝欢ǔ潭壬戏从持妒右昂脱端剑龃瞬还唬诘苯裰犊焖俑碌氖贝匦氩欢涎埃丈硌埃莆招轮丁Ｏ执淌Σ唤鲆屑崾档难Э谱ㄒ抵陡祝莆战逃А⑿睦硌У冉逃ㄒ抵叮挂惴荷媪宰匀豢蒲А⑸缁峥蒲А⒄苎Я煊颍哂泄悴┑闹妒右啊� （四）驾驭教育教学的能力 教育教学能力是教师应具备的最基本也是最根本的能力素质。这一能力素质显现在教师能够根据教育教学的内容和学生实际，遵循教育教学和学生发展规律，运用恰当的方式方法组织好教育教学活动，达到理想的效果。新课程标准要求教师，要实践课程新理念，能够根据“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三位一体的课程目标，设计组织课堂教学，使课堂形成师生互动、生生互动、共同参与、积极探究的氛围，促进学生学习和发展，全面提高课堂效益。 （五）教育教学研究的意识和能力 作为教师不能被动地等待运用别人的研究成果，教师自己就应该是一个研究者。教师在教育教学过程中，要以研究者的心态置身于教育教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教育教学实际中的各种问题，对自己的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其理论升华，成为规律性的认识。这种把研究与教育教学有机地融为一体的研究能力，是教师由“教书匠”转为“教育家”的前提条件，是教师持续发展的基础，是提高教育教学水平的关键。 （六）较高的现代信息素养 教育信息化，要求教师在教育过程中掌握和运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育教学改革，从而适应信息化社会提出的新要求。现代教师必须具备较高的现代信息素养。一方面要具有高效获� ⑴行晕沾娲ⅰ⒋丛煨允褂眯畔⒌哪芰Γ愿吕┏湫轮叮视χ冻杀对龀ざ缘贝逃囊蟆Ａ硪环矫嬉哂姓闲畔⒓际跤肟纬痰哪芰Γ鸩绞迪纸萄谌莸某氏址绞健⒀难胺绞揭约敖萄Ч讨惺ιザ绞降谋涓铮岣呖翁眯б妗� (责任编辑：admin) |