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今天，我们怎样做一名优秀教师？ 孙庆民 3月14日下午，尚校长邀请胜利教育管理中心马海雁副主任来校为全体教师做了有关“教师专业化成长”的专题讲座。我因外出学习，未能聆听马主任精彩的讲座，深感遗憾。幸运的是，周五办公会上，尚校长简单介绍了讲座的内容，并要求各教研组利用教研活动时间，认真学习马主任讲座精神，开展“今天，我们怎样做一名优秀教师？”的大讨论。马主任在讲座中，结合自己多年深入到教学一线所掌握的大量、生动的教学案例、课例，用平和而又诙谐的语言，号召教师要做一名有思想的教师和合格家长，充分利用家长资源、发挥家校合力，引领教师们从“教知识、教方法”向“传授思想”的蜕变，逐步实现“教书匠”到“智慧型”、“专家型”教师的过渡，促进学校内涵发展。今天下午，我有幸参加了数学组的主题讨论，认真听取了教师们的发言，触发自己的灵感，重新完善了平时对这一主题的思考。先梳理如下，以期得到大家的斧正。 我认为，做一名优秀的教师，首先要有强烈的责任感。有责任才有动力。责任感与事业心自然相连。2009年版《中小学教师职业道德规范》明确指出：“爱岗敬业”、“热爱学生”。作为一名教师，能时时刻刻清醒意识和觉察到自己肩负的责任，就会热爱自己的工作，“乐教”而不会有职业倦怠，就会尊重学生、理解学生、宽容学生，就能团结同事，发挥集体智慧，干好本职工作。 第二，做一名优秀教师，就必须养成良好的读书习惯。随着社会转型时期的到来，全球化、信息化、数字化、城市化、学习化的冲击，已越来越使得当今的教育教学变得复杂多样，一些教师面对新问题，就会感到前所未有的无助与茫然。走出迷茫，从无助中彻底摆脱出来，只有一条道路：不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平，才能积极应对突来其来、变幻多端的教育教学问题。“手中常拿本书，你的心灵就会变得空旷辽阔，你的情绪就会滋养得沉静温和。”苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议里》大声疾呼：提高教师的教育素养，从阅读开始。”同仁们，热爱读书吧，用不很长的时间，就能学习借鉴到别人一辈子的智慧！“让读书成为你的第四餐”，睡前看书半小时，甜甜蜜蜜进梦乡。 第三，做一名优秀教师，必须精通自己所教学科专业知识。中小学生自学能力较弱，需要在教师指导下由浅入深、循序渐进地将间接经验转化自身的知识。优秀的教师能够对教学内容进行选择、对教材进行加工，根据学生的实际情况，分清重难点、条理清楚地将知识传授给学生，让学生用较少时间学到尽可能多的知识，这些都得益于优秀教师拥有良好的学科专业素养之上的。学生除了学到学科知识，同时还会掌握分析问题、解决问题的“方法、思想”，不断提升学生的学习力。 第四，做一名优秀教师，必须大胆探索的科研精神。在课程改革的今天，教师们会感到自己原有的做法不能奏效了，以往的教学经验不再灵验了，需要在不断地探索中重新塑造自我，用新的角色定位应对新的问题情境。这就要求教师们，大胆探索，积极寻找新旧问题的衔接点，劈开缝隙，“柳暗花明又一村”。同仁们，务必重视我们已经立项的校本课题。虽然这些所谓的“小课题”，或许还带有“小家碧玉”的气质，带有“田野草根”的气息，但是她们都来源于我们自己的课堂，只要我们潜心研究，在解决问题的同时，定会提升我们的教科研素养。 第五，做一名优秀教师，必须具有反思的品质。当下，教师们传递的是过去的知识，并不是时新的学问，如果缺乏自我反思的意识和自我调节的能力，一不留神就会陷入“用昨天的知识教今天的学生，让他面对明天的未来”这样的尴尬境地。反思，特别是经常性、系统性的反思，会使教师认识自我的局限，突破狭隘的经验限制，不断提升自身素质和能力。课后，及时撰写教学反思，梳理教学得与失，积累放大自己教学优点；下班后，书写工作日记，总结一天工作经历，克己之短；利用学校教育博客，晾晒-碰撞-沉淀-构建，逐渐形成自己的教学风格。 最后，我把郑杰老师《给教师的一百条新建议》中的一段话送给大家:“教师实在是一个很好的职业，因为你面对的孩子就是最美好的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的情感、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，那你就辜负了造化的赐予”。 (责任编辑：admin) |