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幼儿语言表达能力 【摘 要】：作为我们交际的首要工具，语言已经足够被用来交流和沟通人与人之间生活经历、人生体验以及思想感情，增进相互理解。在现实生活中，我们都离不开语言。所以，在孩童期间就应该充分培养好孩子的语言才能，对于他们以后人生的发展有着长远的意义。因此，提高幼儿的语言表达能力对于其全面素质的发展有着至关重要的影响。本文就对幼儿语言表达能力的培养进行探讨。 【关键词】： 幼儿；语言表达能力；培养策略 随着现代科学的突飞猛进，知识的快速发展对未来人类语言表达以及思维能力的要求越来越重要。幼儿时期是人生的启蒙期，是语言发展的重要时期，作为幼儿教师有责任和义务帮助孩子逐步培养规范语言表达的能力。语言作为发展幼儿思维十分重要的工具，发展幼儿语言表达能力是让孩子接受一切教育的基� Ｒ虼耍谟锥镅越萄Ч讨校颐怯Π盐蘸谜飧龉丶逼冢缮栌镅曰肪常岣挥镅曰疃Ｍü⑹愿髦滞揪叮镅越萄赣谟锥粘Ｉ畹拿扛龌方谥校忧颗嘌锥挠镅员泶锬芰Α� 一、巧设舒适环境，激发表达意愿 幼儿是活动的主体，在语言课堂教学中，教师应充分利用现有条件，努力为幼儿营造一个民主自由、舒适而宽松，并且充满互动气息的语言环境，使幼儿能够在无拘无束的交往氛围中学习，让幼儿想说、敢说、会说，充分激发他们的语言表达意愿。然而，由于幼儿的语言都是在实践运用的过程中不断积累起来的，因此巧设一些富有运用价值的语言环境很有必要。比如在班级背景环境的布置中，采用炫丽多彩的墙纸鼓励幼儿多说话、交流。像儿童节到了，教师可以在墙面布置欢庆气氛的景象，如缤纷的气球、鲜艳的花朵、美味的零食、可爱的笑脸、玩耍的小孩、起舞的孩童等，让幼儿一一述说出来。 教师还可以在班级里组织幼儿举行讲故事比赛，在语气、神情、感情、普通话是否流利等几方面要求幼儿，讲得好的奖励小礼品。幼儿此时会根据平时教师如何讲故事的来模仿教师讲故事的语气，自己讲起故事来时也会有模有样，从而培养了幼儿的语言表达能力。 二、抓住语言规律，完善语言表达 加强语言教学，掌握语言规律是有目的、有计划地发展幼儿语言的重要手段，在培养幼儿语言能力的过程中,教师应该注重改善教学内容设计，使这一内容符合幼儿的语言发展规律。在幼儿语言教学课程中，正确地选择教材，精心设计教学方案，采用生动形象的教学方法，充分调动幼儿语言的积极性，指导幼儿正确地认识事物，生动地描述客观事物，促进思维与语言的发展。 无论是在家庭还是在幼儿园，家长和教师的行为都很容易被孩子模仿和学习。因此，老师和家长都应注意自己的语言表达规范，与幼儿多沟通和交流，使孩子在良好的环境提高语言表达能力。在平时的课余时间，组织的小小故事会不要只是停留在单纯的复述上，而是鼓励孩子根据自己的喜好去编出有创意的故事，这不仅培养了孩子们的语言创造性，还提高了他们的逻辑思维能力。根据对成人的模仿，幼儿可以从一种能力中所获得的技能与知识迁移到另一个语言能力的发展中，进而促进另一个语言能力的发展。这种迁移发展,往往起始于幼儿对成人良好行为的模仿。因此在日常生活中，无论是家长还是教师，都应该注重培养孩子的阅读习惯、并且在幼儿面前表现出这一习惯,只有在这样氛围下成长的幼儿更容易产生对阅读或书籍的兴趣。 三、训练倾听能力，增加彼此信任 倾听能力是幼儿的一项重要的语言技能。幼儿教师在教学中组织倾听能力训练时，一方面，要为幼儿营造温馨和谐的倾听教学环境。幼儿教师可以给他们听感兴趣的儿歌，慢慢训练他们的倾听能力。此外，幼儿教师可以给幼儿多讲故事，这也可以训练他们的倾听能力；另一方面，幼儿教师应在幼儿倾听能力训练过程中促进其语言能力的提高，使教学活动获得更为有效的教育效果。比如,幼儿教师在进行活动训练时，应注重幼儿锻炼倾听能力与语言表达能力相结合。幼儿教师在讲完故事后，可以让学生说出这个故事在表达什么意思。通过这种活动体验,一定程度上可以改善孩子的语言表达以及思维方式的转变。 当然，教师也应反过来培养孩子向老师倾诉的好习惯，注意在平时发展与孩子密切友好、互相信任的关系。必要时向孩子透露自己的情绪和想法，让孩子知道原来老师的“心理话”都会对自己说，自己有话也应该与教师倾诉。 四、 树立幼儿信心，鼓励大胆发言 幼儿的自信心直接影响到他们的学习态度及喜好程度。自信心的树立不但与以往的成功和失败的体验相关，还与成人的评价和期盼有关。因此，在日常生活中，无论是家长还是幼儿教师，都要善于营造轻松愉快、幽默和谐的说话环境，以信任及接受的态度多鼓励孩子大胆的表达自己的想法、情感和欲望。对于那些语言表达能力较强的孩子，努力为他们创造表现自己的机会； 对于那些不愿和别人交流，性格内向、胆小自卑，害怕说错话的孩子，教师要先主动接近并耐心听完幼儿的每一句话，有原则性地多鼓励他们根据自己的理解大胆表达，从他们的讲话中挑亮点，时刻保护孩子的自尊心。幼儿当中往往有些口齿不清不能准确发音，但又很有表达欲望的孩子，要多给予足够的耐心和包容，及时指导和纠正他们的错误表达和不良发音。时间一久，幼儿因为多次得到教师及家长的激励性评价，看到同伴赞许的眼光，感受到了成功的喜悦，自然而然就有了大胆说话的信心和勇气。 总之，幼儿的语言表达能力的培养对于孩子的一生有着举足轻重的作用，然而这不是短时间内就能完成的。幼儿教师要根据幼儿的个性特点，身心发展特征来培养他们的语言表达方式，让幼儿多说、会说，这样才能有效培养幼儿的语言表达能力！ 参考文献 [1] 兰琴香.幼儿语言表达能力培养的有效策略[J].中国科技教育-理论版,2011(1):19-21. [2] 罗利萍,杜艳红.浅谈幼儿口头语言的培养[J].学周刊,2012(1):32-34. [3]谢秀莲,宋婷婷.幼儿园语言教学活动有效性探析[J].学周刊,2012(85):25-26. (责任编辑：admin) |