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早晨，上海又下起了淅淅沥沥的小雨。我在赶往学校的路上，一边欣赏者雨雾下的草木和街市，一边思忖着今天的活动安排。昨天下午，忽然接到东营市晨阳学校刘知晓校长的电话，让我帮他联系一下来爱国学校参观的事宜。同时，按照我自己的计划，这最后一周应该倍加珍惜，除了与几位主任、老师、学生个别交流以外，还要结合自己学校的校园文化建设作一专门的设计，至少要拿出一个草稿来。 在爱国学校门卫，我与值班的师傅攀谈了一回，就在门口东侧等候着晨阳学校的朋友---俨然一副主人的样子！不一会，晨阳学校办公室张培禄主任一行7人走到了我的面前，大家没有介绍，凭感觉就认出了对方。这是东营人的特点嘛！ 我把他们领导楼上，正与早在办公室守候的王凡副校长、邱栋主任撞了个正着，他们很热情地分头带着老师们走进了六年级的教室。。。。。 接下来，我在学校会议室里，与四年级的年级组长、办主任张敏琳交流起来。从一开始，她就开门见山地生命了自己对于小学教育的定位---主要是培养孩子们的好习惯！此话题一处，马上引起我的共鸣。我们就习惯养成的渠道、措施、评价作了比较坦的交流；接着我又问：“如果在一个陌生的场合，你要介绍你的学校，你将会从哪几个方面入手呢？”张老师略作思考边如数家珍地介绍道：“我们的校园雅致优美；我们的课程独具特色，有各类活动课、奥数班、还有夏恩英语；更重要的是我们的教师队伍团结上进，富有爱心和责任感。”她的语言朴实无华，却让人信服。 接着，我又和她就教师成长的几个阶段作了探讨。我认为，一个老师的成长可以分为三个阶段，术的阶段---工作时间在五年以内，主要精力放在适应、熟悉教学，严格按照教学大纲和常规要求历练自己，这是一个教师成长的起步阶段，我们称之为“匠”；法的阶段---这个阶段是教师发展的爬坡期，他已经熟悉了教育教法，懂得了教育的内在规律，开始创造性的教学，我们称之为“师”；道的阶段---这一时期是教师成长的高峰，他已经摆脱了许多的规则框框，能够站在生命的层面上对待教育教育教学，把工作当成了一种享受，并且有了自己的独立人格和思想个性，我们称之为“家”。那么，您对于个人的成长是如何看待的呢？您一天自己思考、读书、写作的时间又有多少呢？ 我的话引起了她的思考和共鸣，她一边点头一边说道：“是啊，我们对于教育的思考也不少，也想看书，但由于每天忙于繁杂的教学、管理，真正用于自己思考、看书的时间不多，写东西更是我们的一道门槛，很难轻易跨过。听了您的一番话，我感到很振奋。我们也要好好设计自己，有计划的工作学习，高效率的读书思考，在奉献自己青春智慧的同时，也不断丰富我们的思想和人生，做到享受教育，称为一方名师！” 我们还就教研活动的有效性、二期课改、中小学衔接、爱心学校等话题作了探讨和交流。 下课后，随着几位听课老师的进门，张依武校长也走进会议室，他热情地接待了大家，并立即安排人员分头接待，对口交流。 一会儿，八年级英语老师、班主任方侠也在学校办公室严主任的引领下如约而致。于是，大家一起就教师压力、教育质量评价、教材内容与减负、校长的领导风格等坦诚的互动，受益匪浅。其中，老师们最为感动和佩服的是学校张依武校长的治校之道、待人之善、处世之智，她们由衷地为有这样一位好校长而庆幸和自豪！ 中午，在学校的热情挽留下，大家一起在学校餐厅用了午餐。细雨蒙蒙中，我和大家一起在学校门口前照相留影。 望着他们离去的身影，我不禁低声吟道--- 春风放胆来梳柳，夜雨无声去润花。 (责任编辑：admin) |