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如何整体提升农村教师的专业素养？---我的国培研修作业 我们国家农村教师的专业素养的提高仍需要下大力气来抓。所幸的是，到目前为止，就我们山东东营而言，农村学校民办教师占绝对多数的状况已得到改变，因为大部分农村民办教师已经退休。现在农村学校的教师相对力量比以前高了许多，但是教师群体中良莠不齐的现象依然存在，故仍有提升农村教师专业素养的必要。那么提升农村教师专业素养的途径有哪一些呢？以下我认为比较有效： 一是提高教师的学习意识。农村条件较差，信息来源不广，教师之间竞争意识、危机意识较为淡薄，所以很多教师没有学习的动力和压力。对于教师学习意识的培养我觉得比加强教师的学习更加重要。学习什么呢？在职常规学习、业务技能学习、教育理论学习都是学习的对象。在加强学校人本管理的同时，也要加强制度建设，这样才能引导教师把学习当做一种习惯，当然，这需要在转变观念上下苦功夫。也只有这样，才能是教师缩小和发达学校教师之间存在的差距，胜任本年级学科的教学工作。 二是扎实施行校本教研和校本培训。校本教研和校本培训是低付出，高回报的一项工作。它不需要任何投资而实现本校资源的共享和提高。当然这一切必须在教师的学习意识切实提高的情况下才能得以实现。“师带徒”是校本教研和校本培训的有效形式，通过这种形式，使经验丰富的骨干教师和老教师发挥他们专业引领、榜样示范的作用，通过帮、传、带三种方式激励其它教师，特别是年轻教师增强校本教研和校本培训的信心。 三是走出去请进来。通过校际之间的交流与合作来实现资源的有效流动，使基础比较弱的学校能够像基础比较好的学校学到比较先进的业务理论知识。例如，我们东营区教育局最近召集全区的学校校长及业务人员集中到东营区一中进行常规管理方面的交流，就能有效地使全区中小学校在业务能够统一思想，共同进步和提高。 四是充分利用现代信息技术，实现本校与最先进地区和学校的信息沟通和交流。我们东营区在教育局领导的大力支持下，已经完全实现了校校通。通过互联网是优质资源的整合，交流和共享成为现实，大大有利于提高农村地区教师的专业素养。其中利用现代信息技术，进行类似我们正在进行的国培计划，就可以实现这一提高。 我认为，只要始终坚持德育为先以人为本的管理理念，抓好教职工的职业道德建设，塑造一只敬业爱岗、务实苦干的教师群体。尽管农村学校教师清苦劳累，只要他们有较强的责任意识和敬业精神，就一定能够逐步实现专业素质的逐步提高。 (责任编辑：admin) |