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小学口语交际教学策略研究课题问卷调查 延安市宝塔区中石油小学课题组设计人：郑艳红 一、调查背景和目的 提高小学生的口语交际能力，不光是《语文课程标准》的要求，更是现代社会对每个公民的要求。只有了解课堂现状，才能更好的挖掘教材资源，培养小学生的口语交际能力。首先，兴趣是学习的原动力。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”调查学生是否喜欢上口语交际课是关键。其次，看学生上课能不能大胆发言，调查出影响学生大胆发言的因素;再者，在交流时能不能使用普通话也是一个重要的方面；最后能倾听和发表自己的观点，看与人交流是否能利用礼貌用语。只有调查清楚了这些问题，才知道学生在哪些方面存在不足，能更好的提高他们的口语交际能力。 二、调查对象 三年级一班66名同学。 三、调查内容 1、你喜欢上语文口语交际课吗? （ ） ①喜欢 ②一般 ③不喜欢 2、课堂上，你积极思考老师提出来的问题吗？（ ） ①每次都思考 ②每次都不思考 ③有时思考，但要看老师提的是什么问题 3、每节课，你都会积极举手回答问题吗？（ ） ①积极回答问题 ②几乎不回答问题 ③有时积极，有时不积极 4、每次老师提问题时，当老师的目光注意到你时，你会（ ） ①高兴，想得到回答问题的机会 ②紧张，担心老师叫到我 ③没感觉，因为我从不注意老师的眼神、老师从不叫我回答问题 5、你读了本好书或看了一部自己喜爱的动画片后，你一般会怎么做？（ ） ①很想与同学、小伙伴、父母或老师交流自己的感受 ②只想告诉自己的父母 ③不想告诉别人，只会默默地记在心里 6、你会将学班里发生的事告诉自己的父母或自己的朋友吗？（ ） ①经常 ②很少 ③从来没有告诉过 7、当你遇到高兴的或不高兴的事时，你会主动与别人交流吗？ （ ） ①经常，并会倾听别人的想法 ②很少 ③从来都不告诉别人 8、回答问题时，你最大的顾虑是什么？（ ） ①紧张 ②不能够将自己所想的表达清楚 ③老师的批评与自我批评 ④同学的嘲笑 9、每次小组讨论时，你发表意见吗？（ ） ①从不 ②每次都发表 ③偶尔 10、你和同学们回答问题时，老师评价吗？（ ） ①每次都评价 ②不评价 ③有时评价 (责任编辑：admin) |