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　　中国农业大学心理素质教育中心主任施钢老师在接受《少年儿童研究》杂志专访时，专门谈到了“不要做情绪失控的父母”。

 

　　施钢老师给出了以下的观点，他认为：“孩子出现状况，第一，要弄清楚我们为了谁。孩子被老师批评了，我们去批评孩子，这时候，就不完全是为了孩子，是大人的面子受到损伤之后去发泄自己的情绪。

 

　　实际上这时候父母往往是为了自己。使自己越发生气，使孩子受到惊吓。孩子的问题并不见得有多严重，却给父母本人带来了困扰。

 

　　第二，就是我们不要以大人之心度孩子之腹。其实很多孩子的错误，是大人加上成人的道德评判才使这个错误变得严重起来。

 

　　孩子犯错误，其实就两个原因：一是好奇，没有尝试过某个行为，他想去尝试一下，再一个就是模仿，他看到别人这么做了，他觉得好玩。

 

　　而成人想得可能比较多，会想这个错误给孩子成长带来什么弊端。想得多，就可能觉得问题严重，因此会出现情绪失控、大发雷霆的情形。”

 

　　施钢老师还讲到了他亲身经历的一个例子：

 

　　“我儿子在小学二年级的时候，做一道题，是十以内的看图写算式。图上有水波纹，岸上画了两只鸭子，水上画了三只鸭子。我儿子写的算术式是：5－2＝3。老师给画了一个叉。

 

　　儿子回来问我：这道题为什么是错的呀？我一看就明白了，肯定是和答案不一样。果然，答案是5－3＝2。

 

　　我问儿子：‘你是怎么想的呀？’他解释说有五只鸭子在水里游泳，有两只怕冷，就到岸上去了，所以‘5－2＝3’。

 

　　多么有男孩特征的一个解释啊！我心想出题者的意思是五只鸭子都在岸上，有三只跳下水里了，所以‘5－3＝2’。这种情况其实在小学教育中是经常出现的。

 

　　“我就对孩子讲：咱们家就你一个孩子，但是你们班里有多少人啊？她说：有39个人。

 

　　我说班里这么多人，老师在改作业的时候不可能跟每个人都沟通。他就按照标准答案改了。

 

　　书上答案又是哪里来的呢？可能给出答案的人年纪比较大了，所以他们比较怕冷，就让鸭子都在岸上。这样说孩子就能理解了。

 

　　“还有一次，儿子考试考得不太好。我太太就对我发脾气。我说，你发脾气有可能是在送孩子的时候遇到同事，知道了同事孩子的成绩。人家孩子的成绩好，你觉得面子上挂不住了。后来一问，果然是这种情况。

 

　　所以在小学阶段，不要太关注分数和答案，而是要让孩子养成好的学习习惯。不要总是盯着成绩是第几或者是错了多少题，要主动和孩子沟通，不要太在意自己的面子。”

 

　　施钢老师就是从父母要有良好健康的心理状态的角度，去阐释孩子在成长过程中的问题，冷静分析和客观理解比大吼大叫的教育效果肯定要好，因为孩子一旦感受到父母心理的焦虑和紧张，往往就不再关注问题本身，转而会更关心父母的情绪，这样对孩子成长为一个成熟的人是不利的。

 

　　做父母的在情绪失控时，过激的语言和过激的行为及大声的争吵，会让孩子受到惊吓，影响到孩子的安全感。

 

　　父母的性格有外向有内向，并且在这两个维度下还可以细分，外向型性格中又区分为活泼型性格特征和急躁型性格特征。急躁型性格特征的人就容易情绪失控。

 

　　而内向型性格类型的人中也分为敏感型和平和型。敏感型性格特质的人也容易出现情绪问题。这种类型的人对人际关系、情绪体验很敏感，容易苛求完美。这种人也很容易情绪失控。

 

　　总体来讲，急躁型和敏感型的人在情绪管理方面的能力可能会弱一些。

 

　　当父母认识到自己的不良情绪导致了心理方面的一些问题时，要积极寻求心理上的援助，并向家人求助，不要以“我本来就是这样的人”搪塞或者放任自流，父母的心理健康状况会直接影响到孩子的心理成长，父母一定要注意这个问题。