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　　中央二台一次《对话》节目中，主持人问在座的几十位成功企业家一个问题：未来十年成功人士必备的素质首选是什么？他们的回答都集中在：人际交流，人际沟通、公众演讲等几个词语上。美国著名成功学家卡耐基曾经说过：一个人的成功15%靠专业知识，85%靠的是人际沟通能力。

 

　　我们不难看出，人际交流、人际沟通的能力正在扮演着越来越重要的角色。而这种能力都取决于你是否有演讲能力，尤其是公众演讲能力。

 

　　当今社会，地球在缩小，舌头在伸长。是人才的不一定有口才，有口才的一定是人才。丘吉尔说过：一个人可以面对多少人演讲，就会取得多大的成就。奥巴马通过演讲成为美国总统，乔布斯通过演讲成就了苹果手机的辉煌，张瑞敏通过演讲让海尔产品走向了世界……

 

　　在美国，学校专门开设有演讲课。今年七月一号的场子晚报刊文称，近几年来中国有大批的留学生被欧美一些学校劝退，最主要的原因是中国的学生缺乏良好的表达能力，或不敢表达自己的思想。

 

　　因为中国的教育模式一般是以老师讲课和学生做题为主，所以，我们很容易看到，随着年级的增高，孩子想讲话，敢讲话的越来越少。而凡是敢讲，会讲的孩子都是各级各类学校里综合能力最优秀的，他们中的绝大部分也将是未来的领袖与成功人士。当然，也有些家长可能认为，演讲能力对进入社会的成人是很重要，但对中小学生可能就不必要了。其实不然，对中小学生训练演讲，也会有巨大的价值，具体表现为：

 

　　1、自信越来越强

 

　　自信是别人给的，大家都相信我，我就自信了。当孩子能面对别人侃侃而谈时，一定会得到别人的肯定，别人的肯定是建立孩子自信最好的途径。这种自信也是孩子未来进入社会获得成功最重要的素质之一。

 

　　2、领导力越来越强

 

　　竞选班干部需要竞选演讲，带领同学们开展活动需要语言表达，管理同学需要语言说服。当一个孩子演讲能力变强时，他在同学们心目的影响力会越来越大，领导能力会越来越强。我经常跟孩子们说，未来的领导就是团队的头儿，“团队”的团是一个“口”里面一个“才”，“队”是带着耳朵的人。所以团队就是一个有口才的人对着一群带着耳朵听的人，这个有口才的人就是领导。有数据证明，学生时代领导能力强的孩子，进入社会以后，成功的机率高达75%以上。

 

　　3、成绩越来越好

 

　　心理学家证明，学习一个知识后如果能讲（教）给别人听，保留的效果会提高五倍以上。会演讲的孩子敢说话，敢提问，学习更主动。在课堂上因为敢于表达，错误的可以及时得到老师和同学的纠正，正确的得到强化。通过演讲每天所学知识，把学习的内容及时的通过演讲整理成自己容易记忆的内容，记忆深刻，记忆牢固。学进去的是知识，讲出来的是能力。能力高了，考试自然容易了。

 

　　4、心理越来越健康

 

　　会演讲的孩子能借助演讲及时抒发内心的感受，宣泄自己的情绪，痛苦不会停留过长时间，不会对自己造成伤害。碰到不合理的事情会用演讲跟别人交流，不会生闷气。所有精神抑郁者、自杀者，都是因为心中有苦说不出来，长期积累，最终暴发。会演讲的孩子演讲的过程就是自我疏导的过程。会演讲的孩子更容易交到朋友，能跟朋友友好相处。会演讲的孩子，抗挫折能力会提升，心灵会越来越舒展，心理会越来越健康。

 

　　5、品德越来越好

 

　　现在的孩子绝大部分都是独生子女，养尊处优，过度被满足，于是表现出一些自私，不够宽容，不负责任，不懂感恩等问题。家长们也会为这些问题苦口婆心说教，但效果甚微。我们会把这种教育巧妙的渗透到演讲过程中，通过团队的互动，公开的演讲承诺，最后由言到行，促进孩子的真正进步。俗话说，谎言说一千遍也会变成真理，把我们想要的结果让孩子自己说出来，会产生意想不到的效果。

 

　　如果一个孩子自信、有领导力、有学习力、心理健康舒展，品德高尚，那么，无论他未来从事什么行业，无论他在人生的道路上遇到什么，他都能坦然处之，幸福面对。所以，他的未来根本不用家长再担心，一定是越来越光明的。

 

　　既然演讲如此重要，为什么不去全力训练孩子的演讲能力呢？这里主要有以下两个原因：

 

　　1、家长们还没完全认识到演讲的重要性

 

　　毕竟现在社会的主流是分数至上论，绝大部分家长认为现在最重要的是把学习搞好，其它的等长大后再说，所以就不能形成练习演讲的气氛。其实上面分析过，演讲能力强的孩子一般学习都不错，因为演讲是一种最好的学习方法，只是需要引导一下而已。

 

　　2、找不到好的演讲教练

 

　　有些家长知道演讲很重要，但自己不知道怎样训练孩子，又找不到这样的课程训练孩子。如果一个自身演讲能力不高的教练来训练孩子，家长们也并不买帐。即使有一个自身演讲能力很强的人，也不一定能训练孩子，因为他还得有教育的能力，说通俗一点就是，不但要自己会还得会教。

 

　　那我们要怎么做才能让孩子的演讲能力真正提升呢？

 

　　首先，演讲训练一般要经过以下几个阶段：

 

　　想说：让孩子对演讲产生兴趣，产生想说的愿望；

 

　　敢说：孩子产生想说的愿望后，能不能敢于登台是非常关键的一步。这时要通过专业的心理训练，打破孩子内心的恐惧，让孩子勇敢而自信的走上台演讲。这是演讲训练中至关重要的一步。

 

　　会说：孩子突破内心，敢于上台后，必须要给予孩子一些基本的演讲技能训练，让孩子知道从哪开口，有话可说，逐步产生强大的自信。如果只是敢上台，但上台后不会说，一两次后又会回到不敢的状态。

 

　　能说：经过综合的训练，让孩子能够在各种场合侃侃而谈，可以随心所欲表达自己的“私想”，并让自己的“私想”成为大家的“思想”。能说的阶段要经过以下步骤的训练：照本宣科——死记硬背——鹦鹉学舌——提纲挈领——舌灿莲花。

 

　　其次，演讲能力的真正提高，除了课堂的训练外，实战更重要。所以，练习是知识转化为能力的必经途径。

 

　　尤其值得注意的是，我们要为孩子创造展示的舞台。让孩子面对一百人讲一次，比面对十个人讲十次的效果要好得多。最后让这些孩子达到面对公众能够侃侃而谈，自信大方的表达自己的思想。这样，孩子的演讲能力提升也就非常迅速了。

 

　　当你想尽办法培养孩子自信时，不如让孩子拥有演讲能力；当你想尽办法让孩子记忆背诵时，不如让孩子拥有演讲能力；当你想尽办法为孩子未来准备钱财时，不如让孩子拥有演讲能力。拥有演讲能力，就能拥有美好的未来。驾驭演讲，可以让生命远航。

 

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