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如果一个培训学校里老师表现得不忠诚，首先最应该反思的是校长，校长要从内心深刻检讨自己，剖析自己是否给老师一个忠诚于学校的理由。

老师对学校的忠诚度，是在老师与学校共同合作、发展过程中逐渐建立起来的，而不是一蹴而就的，这种忠诚不是学校所要求或规定出来的，而是在彼此忠诚的基础上逐渐产生的，在这个过程中，既要老师忠诚于学校，也要学校忠诚于老师。

在一定程度上看，学校的忠诚更应该做在前面，学校用自己一些忠诚的具体行为来赢得老师对学校的忠诚，这才是平常所讲的提高老师忠诚度的真正的内涵。

老师忠诚来自哪里？这是一个很大的问题，青少儿口才考级培训总结了以下几点：

一、来自学校的尊重

在一定程度上说，学校与老师之间是平等的合作关系，老师尊重学校，学校也要尊重老师，这是现代培训学校管理的基本要求。如果一个学校尊重老师，时刻把老师作为学校最宝贵的财富，那么老师肯定对学校感恩戴德；否则，如果一个学校藐视老师，只是把老师当做赚钱的工具，对老师“视之如草芥，弃之如敝履”，那么老师永远不会有忠诚之心。

 

二、来自学校的信任

信任是老师与学校建立合作的基本条件，也是提高老师对学校忠诚度的基础。失去了信任，老师与学校之间只能算是貌合神离，甚至根本就无法走到一起合作。这种信任不仅体现在对时间久的老师，对新老师尤其重要，甚至试用期间的老师也要给予基本信任，这种信任与否，往往影响到老师个体和学校团队对学校的忠诚度。

 

三、来自学校的关爱

老师与学校之间，并非是赤裸裸的利益关系，而是应该有更丰富多彩的内容，诸如学校对老师一如既往的关心、支持、帮助等，这些都会使老师从感动到感恩。学校从工作上的支持、生活上的关心到对家庭的帮助，以致有时候对老师错误或过失的人性化处理，这一些细微的关怀更能俘获老师的“忠诚”。

 

四、来自学校的信誉

学校的信誉对老师的影响相当重要，良好的信誉会让老师相信学校、依靠学校、献身学校。说到信誉，最起码的一点就是讲诚信，要一诺千金，要说到做到，首先要及时兑现老师的待遇，在不违规的情况下，绝对不能任意克扣老师的待遇。偶遇资金困难拖欠待遇，也要开诚布公，跟老师充分沟通，赢得老师的谅解，并说明确切的兑现时间。关于信誉，还有一点也很重要，就是学校在业界和社会上的评价，这些都关乎老师对学校的认同与否、忠诚与否。

 

五、来自学校的重用

每个老师都希望自己在学校里是个“人物”，他们总渴望自己能够人尽其才、才尽其用，总想通过自己的努力，在学校里有所作为、出人头地。大概每个老师从内心里都希望得到学校的充分认可，他们希望自己被安排到合适的部门和岗位上，以便发挥自己的专长和才智，更希望自己能够得到学校和校长的赏识和重视。在学校里，老师得到了重用，就会萌生感恩之心，才会忠于职守，忠于学校。

 

六、来自学校的待遇

优厚的待遇是吸引老师的磁铁，也是老师安身立命的前提。这些待遇包括基本工资、奖励、提成、补助、股份、房补、车补、保险、福利等等，优厚的待遇才能使老师“既来之，则安之”，将全部精力投放到本职工作当中，心无旁骛，积极主动，发挥潜力，一心一意将本职工作做到最好。

 

七、来自校长的魅力

有魅力的校长，总是能够凝聚老师，提高士气，带领老师攻城略地，克敌制胜，在激烈的培训行业竞争之中屡建功勋、成就大业。有魅力的校长，会使老师感觉有奔头、有希望，起到老师激励的作用，哪怕是面对困难也无所畏惧，因为老师坚信困难只是暂时的，校长一定有办法带领老师战胜困难、夺取胜利！老师总会敬畏有魅力的校长，也会忠诚魅力校长所领导的学校。

 

八、来自学校的理解

士为知己者死，在学校里亦是如此，一个学校如果能够真正理解老师，理解老师所想、所说、所做、所需，尤其要理解老师面临的苦衷、困难，并能与之充分沟通，然后协调或帮助老师解决困惑，那么老师将会把学校当做“知己”。特别注意，学校千万不能在老师“失败”时，将老师贬低得一文不值，而是要伸手拉老师一把，帮老师分析得失，找出原因，鼓励老师士气，使老师走出困境迈向成功。学校理解老师，真正懂得老师的心，老师自然会忠于学校。